ЗВІТ

директора

комунального закладу освіти

«Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю»

Дніпровської міської ради

про роботу школи в 2022/2023 навчальному році

У 2022/2023 навчальному році пріоритетом діяльності комунального закладу освіти «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради була робота із забезпечення динаміки змін із формування середовища сучасної профільної школи – основи нового типу закладу: ліцею природничо-математичного спрямування.

На реалізацію поставлених завдань було спрямоване виконання стратегічних та операційних цілей діяльності закладу.

Стратегічна ціль 1: Управління інноваційними процесами

У 2022/2023 н. р. були проведені зміни в організації освітнього процесу, направлені на забезпечення створення на базі спеціалізованої профільної фізико-математичного школи закладу нового типу – природничо-математичного ліцею ІІ-ІІІ ступенів:

• відповідно до рішення сесії Дніпровської міської ради від 20.07.2022 № 36/25, наказу департаменту гуманітарної політики від 05.06.2023 № 88 назву закладу змінено на Дніпровський ліцей № 129 Дніпровської міської ради;

• продовжене поступове виведення із складу школи початкової ланки: в 2022/2023 н. р. працювали дві паралелі – третя та четверта, в 2023/2024 н. р. запланована робота однієї паралелі – четвертої;
• завершена співпраця зі СЗШ № 98 щодо поступового переведення здобувачів освіти 5-8 класів до ліцею № 129: в 2022/2023 н. р. змінив місце навчання один 7-й клас.

З метою проведення системної профорієнтаційної роботи в 2021 році була розпочата реалізація регіонального проєкту за темою «Створення регіональної моделі інноваційної профорієнтації на засадах соціального партнерства (Школа-економіка)». Проєкт розрахований на чотири роки  2021-2024. Протягом другого 2022/2023 навчального року, відповідно Програми експериментальної роботи, було взято участь в методичних заходах на базі Дніпропетровської академії неперервної освіти.

Також була продовжена участь закладу в науково-педагогічному проєкті «Інтелект України»: в 2022/2023 н. р. в школі навчалось 10 таких класів –3-А, 4-А, 5-А,Б,Г, 6-А, 7-А, 8-А, 9-А, 11-А.

Пріоритетами в організації освітнього процесу незмінно залишалися демократизація, гуманізація, диференціація навчання. Освітній процес в комунальному закладі освіти «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради був організований, відповідно рішення  сесії Дніпровської міської ради від 17.08.2022 № 55/26 та відповідно наказу по школі від 31.08.2022 № 01-02/27-01-од, в дистанційному режимі.

Навчання здобувачів освіти здійснювалося в одну зміну з 8.00 до 14.35 (наказ по школі від 24.08.2022 № 01-02/25-01-од «Про режим роботи школи в 2022/2023 навчальному році»).

         Усі вчителі школи забезпечені сучасними ноутбуками, що дало змогу в системі проводити уроки в синхронному режимі.

         У своїй роботі всі вчителі школи керувалися основними нормативними актами: законами «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Положенням про дистанційне навчання, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 25.04.2013 № 466, а також локальними нормативними документами:

• наказ по школі від 31.08.2022 № 01-02/27-01-од «Про організацію освітнього процесу у дистанційному режимі з 01.09.2022»;
• наказ по школі від 24.08.2022 № 01-02/25-01-од «Про режим роботи школи в 2022/2023 навчальному році»;
• Положення про систему оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти 5-11(12) класів КЗО «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради з вивчення предметів базового компоненту, затверджене наказом по школі від 28.08.2021 № 54 (із змінами);
• Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в комунальному закладі освіти «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради, затверджене наказом по школі від 01.09.2021 № 83;
• Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти комунального закладу освіти «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради, затверджене наказом по школі від 17.04.2021        № 17/2.

         Платформа, якою користувалися вчителі була Classroom, програма для проведення конференцій в синхронному режимі – Zoom і Googl Meet. Відповідно вимог санітарного регламенту, уроки проводяться в синхронному та асинхронному режимі.

Всі педагоги для проведення якісних уроків використовували презентації, відеоматеріали (виготовлені самостійно або взяті в YouTube), тести, взяті на сайтах https://vseosvita.ua/, https://naurok.com.ua/, https://miyklas.com.ua/або підготовлені самостійно за допомогою https://docs.google.com/forms/. Більшість вчителів у своїй роботі широко застосовували матеріали сайту Всеукраїнської школи онлайн https://lms.e-school.net.ua/, на якому зібраний величезний педагогічний досвід вчителів України. Вчителі англійської мови активно використовували навчальні ігри wordwall, jamboard, Baamboozle. Необхідно відмітити, що вчителі школи не тільки використовували матеріали різних сайтів, але й ділилися своїми надбаннями, відправляючи на сайти, названі вище, свої презентації, конспекти уроків та відеоматеріали.

Усі уроки проводилися вчителями відповідно розкладу. Головною причиною змін в організації освітнього процесу стали повітряні тривоги, під час яких навчання призупинялося і вчителі та діти переходили в безпечне місце. З метою надолуження програмного матеріалу педагогами школи проводилися наступні заходи:

• відеоконсультації для класу в Zoom або Googl Meet (проводилися за графіком, складеним учителем);
• індивідуальні відеоконсультації в Zoom або Googl Meet (за зверненням окремих здобувачів освіти);
• самостійне опрацювання здобувачами матеріалу, надісланого вчителем (презентацій, відео, схеми, таблиці);
• ущільнення програмного матеріалу.

Головним завданням управлінської діяльності школи в умовах переходу від закладу освіти І-ІІІ рівнів акредитації до ліцею ІІ-ІІІ рівнів є створення умов, які,  ґрунтуючись на напрацьованому багаторічному досвіді, внесуть певні зміни, спрямовані на розбудову сучасної профільної школи.

На реалізацію визначеної мети спрямовані основні завдання управлінської діяльності закладу:

• працювати над зростанням конкурентоспроможності школи на ринку освітніх послуг;
• забезпечити якість освіти, яка відповідає сучасним освітнім стандартам шляхом модернізації її змісту, створення моделі школи на основі інтеграції законодавчих змін і концептуальних ідей профільної школи;
• модернізувати ресурсне забезпечення освітнього процесу;
• підвищити ефективність управління школою через упровадження державно-громадського управління освітнім процесом;
• проводити оцінювання результативності роботи через запровадження моніторингу якості освіти.

           Планування управлінського аспекту відбувалось на основі системного підходу до досліджень інноваційних процесів, де аналіз інноваційних проблем включав у себе використання сучасних досягнень не тільки в галузі науки й техніки, а й у сферах управління освіти і права. Вектор творчого педагогічного колективу школи був спрямований на формування інноваційного простору. Саме тому, методична робота закладу була спрямована на:

• розвиток творчої активності, навичок дослідницької діяльності педагогів, професійної компетентності, морально-духовних, особистісних якостей, відповідальності за результати своєї роботи;
• впровадження ефективних колективних, групових, індивідуальних форм роботи з педагогічними кадрами з використанням технологій, що забезпечать належні умови для безперервного професійного вдосконалення й росту майстерності;
• модернізація змісту, форм розвитку професійної компетентності та культури вчителів;
• вивчення, апробація та впровадження в практику передового педагогічного досвіду роботи, наукових ідей, інноваційних технологій формування державницької відповідальності в учнів;
• методичне забезпечення психолого-педагогічного супроводу учнів у освітньому процесі, у виховній роботі;
• цілісність і безперервність практичної діяльності вчителів, підвищення їх науково-методичного і загальнокультурного рівнів;
• практична та адресна спрямованість методичної роботи;
• оптимізація форм і методів освітньої діяльності.

У 2022/2023 навчальному році освітній процес здійснювали 55 педагогів. З них:

• 38 має вищу категорію,
• 3 першу категорію,
• 6 вчителі другої категорії,
• 8 спеціалістів,
• 27 «учителів-методистів»,
• 6 «старших вчителів».

Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників школи відбувається шляхом:

• створення умов для стимулювання самоосвіти, інтелектуального потенціалу;
• забезпечення індивідуалізації та варіативності змісту і форм професійного удосконалення праці педагогічних працівників;
• активне залучення талановитої молоді, підвищення мотивації їх науково-дослідницької діяльності;
• психолого-педагогічні консультації, консультації-практикуми, виступи у форматі доповідей вчителів-предметників з ключових питань, які стоять перед сучасною освітою;
• проведення семінарів-практикумів для класних керівників та вчителів-предметників;
• підвищення професійної компетентності педагогів через відвідування тренінгових занять, роботу в інноваційно-методичному комплексі школи, участь в онлайн-семінарах, вебінарах;
• участь в роботі науково-практичних конференцій, семінарах, круглих столах міського, обласного, всеукраїнського рівнів

З цією метою були проведені педагогічні ради:

1 Аналіз роботи школи в 2021/2022 н. р. та планування діяльності на 2022/2023 н. р. (вересень 2022).

2. Урок в НУШ: від знань, умінь і навичок до формування життєво-компетентнісної особистості (листопад 2022).

3. Військово-патріотичне виховання в умовах дистанційного навчання (січень 2023).

4. Психолого-педагогічний аспект розвитку пізнавальних інтересів школярів (березень 2023).

Підготовкою педагогічних рад, семінарів, інших методичних заходів займалася мікрогрупа педагогів на чолі із психологом школи Чикіль С. А. (наказ від 06.09.2022 № 01-02/29-09-од «Про організацію методичної роботи  в школі»). Крім цієї, також працювали ще дві творчі мікрогрупи:

• творчо-проблемна група № 1: вивчення і дослідження науково-методичних проектів, в яких школа бере участь (керівник Шкута Г. Д.);
• Творчо-проблемна група № 2: вивчення і дослідження передового досвіду, проведення науково-дослідницької роботу вчителів і учнів (керівник Рябишева В. Л.).

Зростанню фахової майстерності також сприяла робота методичних об’єднань. У 2022/2023 н. р. у школі працювало чотири МО:

• методичне об’єднання вчителів початкових класів (керівник                          Михайліва Т. В.);
• методичне об’єднання вчителів гуманітарно-естетичного циклу (керівник  Майтак С. І.);
• методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу (керівник Демченко Л. В.);
• методичне об’єднання класних керівників (керівник Любченко О. В. (5-9 класи, Ковшар А. Г. (10-11 класи)).

Ефективність реалізації стратегії розвитку, коригування дій відбувається через упровадження комплексного педагогічного моніторингу якості освіти (КПМОЯО), який включає складові:

• оцінка якості ресурсного забезпечення школи;
• оцінка ефективності освітнього процесу (диференціюючи професійну діяльність вчителя та навчально-пізнавальну діяльність учнів);
• оцінка кінцевих результатів роботи школи (рівень сформованості ключових компетентностей школярів).

Проведення КПМОЯО було розпочато у вересні (наказ від 06.09.2022 № 01-02/29-03-од). Підсумки роботи закладу підбиті наказом по школі від 05.06.2023       № 01-02/16-01-од та розміщені на шкільному сайті.

Серйозною підтримкою в реалізації стратегічного плану є співпраця з батьками. У школі діє Піклувальна рада, метою діяльності якої є забезпечення доступності загальної середньої освіти для всіх учнів, задоволення освітніх потреб особи, залучення широкої громадськості до вирішення проблем навчання й виховання.

Серед основних завдань Піклувальної ради є:

• сприяння зміцненню навчально-виробничої, наукової, матеріально-технічної, культурно-спортивної, корекційно-відновної та лікувально-оздоровчої бази загальноосвітньої школи;
• сприяння організації та проведення заходів, спрямованих на охорону життя та здоров’я учасників навчально-виховного процесу;
• організація дозвілля (конкурси, вечори, спортивні змагання тощо)  та оздоровлення здобувачів освіти, педагогічних працівників;
• сприяння виконанню чинного законодавства, щодо обов’язковості повної загально середньої освіти;
• запобігання дитячої бездоглядності, сприяння працевлаштуванню випускників школи;
• стимулювання творчої праці педагогічних працівників та учнів;
• всебічне зміцнення зв’язків між родинами учнів та школи;
• сприяння соціально-правовому захисту учасників освітнього процесу.

У 2022/2023 н. р. шкільну Піклувальну раду очолювала Іванова Н. Л. За підтримки батьків було зроблене наступне:

• повністю виконані роботи щодо огородження навчального закладу;
• розпочато ремонт внутрішнього двору;
• встановлені вікна в кабінет інформатики (312), рекреації ІІІ поверху, препараторської кабінету біології;
• відремонтовані відкоси в кабінеті інформатики (312), рекреації ІІІ поверху, препараторської кабінету біології;
• ремонтувалася комп’ютерна техніка та заправлялися принтери;
• закуповувалися будівельні матеріали, ліки та господарчі товари.

Виховна робота у школі була підпорядкована єдиній меті – розвитку творчих здібностей, дитячої активності та самостійності, формуванню всебічно розвинутої особистості.

Тема виховної роботи школи «Формування цінностей школярів як складової моральної компетенції».

Пріоритетними напрямками виховної роботи в 2022/2023 навчальному році було національно-патріотичне виховання.

Основні цілі та завдання виховної діяльності школи.

1. Виховання правової культури, поваги до Конституції України, Законів України,   державної символіки .

2. Формування громадянина-патріота України, підготовленого до життя з високою національною свідомістю.

3. Виховання громадянина з демократичним світоглядом, який не порушує прав і свобод людини та з повагою ставиться до традицій і культури як свого народу так і інших етносів.

4. Формування моральної активності особистості, проявів чуйності, чесності, правдивості, працелюбності, справедливості, гідності, милосердя, толерантності, терпимості до іншого, миролюбності, готовності допомогти іншим, обов’язковості, ввічливості, делікатності, тактовності; вміння працювати з іншими; протистояти виявам несправедливості, жорстокості.

5. Формування вміння цінувати себе як носія фізичних, духовних та соціальних сил, вміння протистояти негативним проявам у суспільстві, бути компетентним у питаннях захисту власного здоров’я, формування навичок здорового способу життя.

Протягом 2022/2023 н. р. діти подорожували у світі важливих справ, проводилися тематичні тижні та місячники, в ході яких відбувались цікаві заходи. Реалізації плану виховної роботи багато в чому сприяла активна участь батьків в організації та проведенні шкільних заходів. Так, дуже яскравими та дійсно незабутніми стали свята до Дня працівника освіти, Різдва та Нового року, Останнього дзвоника. Формуванню активної позиції сприяли заходи, які були організовані то проведені за участі шкільного самоврядування ОРКЗ.

Значне місце в роботі школи, посідала волонтерська діяльність. Робота проводиться в декілька напрямках:

1. Плетіння сіток та основ для них.

За цей час було виготовлено 209 маскувальних сіток. та 22 основи (розміром 6м х 4м). Роботу очолили заступник директора Шкута Галина Дмитрівна (виготовлення безпосередньо маскувальних сіток) та Майтак Світлана Іванівна (плетіння основ для майбутніх сіток). Їм активно допомагають Смикова Тетяна Григорівна (учитель математики), Заєць Ольга Миколаївна (учитель початкових класів), Михайліва Тетяна Вікторівна (учитель початкових класів), Гамрекелі Юлія Зурабівна (учитель мистецтва), Степура Юлія Іванівна (учитель біології), бібліотекарі Безрукава Надія Василівна та Котенко Вікторія Олексіївна, лаборант Гугуєва Людмила Валентинівна, прибиральниці Горшкова Наталія Сергіївна та Вохник Лариса Петрівна.

         2. Пошив речей.

         Було виготовлено:

• штори маскувальні – 34 шт.;
• труси – 2250 пар;
• подушки – 2604 шт.;
• мішки для білизни – 130 шт.;
• рюкзаки – 226 шт.;
• наволочки – 136 шт.;
• балаклави – 91 шт.

На цьому напрямку з першого дня війни працюють Білик Наталя Вікторівна (вчитель обслуговуючої праці), Корсун Ганна Євгенівна (вчитель початкових класів), Самойленко Інга Олександрівна (вчитель початкових класів).

         3. В’язання шкарпеток та плетіння килимків.

Було виготовлено 622 пари шкарпеток (секретар Шевченко Валентина В’ячеславівна, прибиральниці Куліш Тетяна Миколаївна, Котлярова Лідія Леонідівна та Ленченко Галина Григорівна) та 498 килимків (Бурла Наталя Володимирівна (учитель української мови та літератури), прибиральниці Стадник Тетяна Сергіївна, Шаульська Любов Миколаївна, Бойко Любов Олександрівна, Лупиха Світлана Олексіївна та ін.).

         4. Виготовлення окопних свічок.

Роботу з цього напрямку очолили Шаталова Світлана Анатоліївна (учитель української мови та літератури) й Остапенко Світлана Вікторівна (заступник директора з виховної роботи). За осінньо-зимовий період було виготовлено 624 свічки.

         Крім цього класними колективами на регулярній основі проводились акції допомоги військовим на фронті та ушпиталеним. Під керівництвом ОРКЗ збиралися посилки з речами (шкарпетки, рукавички, рушники, миючі засоби), а також смаколиками та продуктами харчування.

         Вчителями та техперсоналом виготовлялися «енергетичні» смаколики, які складалися з волоських горіхів, ізюму та сухофруктів. 

         За допомоги батьків школи купувалися інструменти та електроприлади (болгарки, шуруповерти, бензопили тощо), теплові зори, двічі активно допомагали в придбанні авітвок для випускників-захисників.

Головними напрямками відправлення готової продукції були Слав’янськ (бригади 56 та 25), Бахмут (бригади 93, 54, 53) та Запорізький фронт (81 та 82 бригади), а також військовий шпиталь, міські лікарні № 4 та № 6.

Модернізація управління якістю освіти

Наказом по школі від 01.04.2021 № 17/2 було затверджене Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти комунального закладу освіти «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради. Основними напрямками політики із забезпечення якості освітньої діяльності в закладі освіти є:

• якість освіти;
• рівень професійної компетентності педагогічних працівників і забезпечення їх вмотивованості до підвищення якості освітньої діяльності;
• якість реалізації освітніх програм, вдосконалення змісту, форм та методів освітньої діяльності та підвищення рівня об’єктивності оцінювання.

Провідне місце в упровадженні внутрішньої системи забезпечення якості освіти посідає академічна доброчесність. Для її забезпечення наказом по школі від 28.08.2021 № 54, із змінами, затвердженими наказами 30.08.2022 № 01-02/26-01-од та № 01-02/26-02-од були затвердженні Положення про систему оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти відповідно 5-9 та 10-11(12) класів КЗО «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради, спрямовані на реалізацію таких завдань:

• забезпечення дотримання принципів об’єктивного оцінювання та подолання елементів суб’єктивізму;
• підвищення мотивації учнів до систематичного засвоєння програмного матеріалу та активної роботи впродовж усього періоду  навчання, переорієнтації їхніх цілей з отримання позитивної оцінки на формування  стійких знань, умінь та навичок;
• систематизація знань та їх активне засвоєння.

Реалізація такої системи оцінювання протягом двох років має позитивний результат і буде продовжена в 2023/2024 н. р.

Атестація педагогічних працівників відбувалась відповідно перспективного плану та наказу по школі від 19.09.2022 № 01-02/34-01-од.

У 2022/2023 н. р. в атестації взяли участь 14 працівників школи.

Рішенням комісії І рівня були затверджені:

• відповідність раніше присвоєному 12 тарифному розряду асистенту вчителя Биковій Світлані Антонівні;
• відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст» вчителю англійської мови Мазепі Катерині Леонідівні;
• присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії» учителям початкових класів Корсун Ганні Євгенівні та Майдабурі Тетяні Іванівні, вчителю хімії Безрукавій Надії Василівні, вчителю інформатики Карповій Ганні Володимирівні;
• присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії» вчителю англійської мови Кобиляцькій Марії Олександрівні.

Рішенням комісії ІІ рівня департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради було:

• встановлено відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічного звання «старший учитель» учителю початкових класів Нестеренко Світлані Іванівні;
• встановлено відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєння педагогічного звання «учитель-методист» учителю фізкультури Олійнику М. М.;
• встановлено відповідність раніше присвоєним кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «учитель-методист» учителю хімії Грецькій Л. В., учителям англійської мови Мальцеій В. Ф. та Тарасовій І. О., учителю математики Ширяєвій Н. В., учителю історії       Шкуті Г. Д.

Комплексний педагогічний моніторинг якості освіти, результати якого затверджені наказом по школі від 05.06.2022 № 01-02/16-01-од і який вивчав наступні питання:

• аналіз ресурсів закладу;
• оцінка діяльності вчителів та учнів;
• оцінка рівня сформованості ключових компетентностей

дав такі результати:

• кадровий ресурс – 12 балів (результат залишився незмінним);
• методичні ресурси – 9 балів (залишився незмінним);
• інформаційні ресурси – 12 балів (збільшення на 2 бали);
• матеріальні ресурси – 12 балів (залишився незмінним);
• діагностика навчальних результатів – 9 балів (збільшився на 1 бал);
• діагностика професійної діяльності вчителя – 10 балів (результат не змінився);
• освітня компетентність здобувачів освіти – 8 балів (результат не змінився);
• моральна компетентність – 10 балів (збільшення на 1 бал);
• управлінська компетентність – 10 балів (залишився незмінним);
• здоров’ятворча компетентність – 10 балів (зменшився на 2 бали);
• комунікативна компетентність – 10 балів (збільшення на 1 бал).

Враховуючи зазначене, на 2023/2024 н. р. були поставлені такі завдання:

1. Спланувати роботу школи на 2023/2024 навчальний рік з урахуванням результатів моніторингу за 2022/2023 н. р., для чого розробити заходи, направлені на підвищення якості:

• інформаційних ресурсів, для чого заступнику директора з навчально-виховної роботи Шкуті Г.Д. тримати на постійному контролі забезпечення підручниками учнів 4-11 класів; бібліотекарям Котенко В. О.,                       Безрукавій Н. В. працювати над поповненням фонду навчальної, методичної, художньої, довідникової літератури;
• управлінської компетентності, для чого педагогу-організатору Ляпало К. О. підвищити актуальність питань, які піднімаються на засіданнях лідерів ОРКЗ, спрямувати діяльність учнівського самоврядування  на захист прав учнів школи, творчу позакласну діяльність, рівень громадської активності;
• продовжити

2. Продовжити роботу щодо підвищення ефективності діяльності вчителя, для чого:

• керівникам методичних об’єднань посилити роботу щодо інформованості педпрацівників з організації роботи методичних об’єднань;
• учителям школи активно застосовувати в своїй роботі інноваційні освітні технології, досягнення педагогічної та психологічної науки.

Державна підсумкова атестація

У 2022/2023 н. р. із-за війни росії проти України було скасовано державну підсумкову атестації в 4-х, 9-х та 11-х класах (наказ Міністерства освіти і науки України від 11.01.2023 № 19).

Замість зовнішнього незалежного оцінювання для випускників 11-х класів буде проведений національний мультипредметний тест, результати якого буде проаналізовані пізніше.

Удосконалення середовища школи, орієнтованого на здоров’язберігаючий освітній простір

У 2022/2023 н. р. відповідно наказу по школі від 01.09.2022 № 01-02/28-02-од у школі навчалася 1 дитина з особливими освітніми потребами (6-Е клас). Були визначені задачі педагогів та адміністрації, щодо роботи із здобувачем освіти:

• забезпечити соціальний супровід дитини;
• забезпечити особистісно-зорієнтований підхід до організації освітнього процесу;
• здійснення оцінювання навчальних досягнень згідно з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів та обсягом матеріалу, визначеним індивідуальним навчальним планом;
• ведення відповідної роботи з учнівським колективом класу, спрямованої на виховання толерантності, добра, милосердя;
• залучення до позакласних заходів;
• надання систематичної консультативної допомоги, проведення корекційних занять;
• здійснення аналізу результатів роботи.

Наказом по школі від 01.09.2022 № 01-02/28-03-од був затверджений індивідуальний навчальний план та розклад навчальних занять на І семестр 2022/20232 н. р., а також індивідуальна програма розвитку (наказ від 01.09.2022 № 01-02/28-04-од).

У 2022/2023 н. р., враховуючи воєнний стан, була продовжена робота щодо удосконалення безпечного середовища закладу. Так, департаментом гуманітарної політики ДМР був проведений капітальний ремонт підвального приміщення школи щодо облаштування в ньому найпростішого укриття (Акт введення в експлуатацію від 18 травня 2023 року). Найпростіше укриття закладу в повній мірі забезпечено питною та технічною водою, медикаментами та перев’язувальними матеріалами, необхідним інструментом. Облаштовані 4 санвузли. Підключений WI-FI. Проведена пожежна сигналізація. У червні 2023 року комісією у складі представників ДСНС, Національної поліції та представників місцевого самоврядування був проведений оперативний огляд щодо можливості використання сховища для укриття населення, яка дала позитивну оцінку та підтвердила придатність даного приміщення в якості найпростішого укриття (Акт від 02.06.2023). 

У поточному навчальному році була продовжена робота із моніторингу стану здоров’я учнів. Наказом по школі від 01.09.2022 № 01-04/85-01-у, відповідно наданих документів, була сформована підготовча група у складі 48 учнів.  

Підвищення рівня кваліфікації, компетенцій педпрацівників школи відбувалось відповідно Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, затвердженого Постановою Кабінету міністрів України від 21.08.2019 № 80.

У 2022/2023 н. р. 100% вчителів школи пройшли підвищення кваліфікації. Перепідготовка відбувалась на базі Дніпровської академії непевної освіти (ДАНО) (18 педагогів пройшли навчання за дистанційною формою). Крім того, популярними формами підвищення кваліфікації залишались платформи:

- EdEra – 23 чол.,

- EdPro – 7 чол.,

- освітній проєкт На Урок – 25 чол.,

- Prometeus – 21 чол,

- Всеосвіта – 14 чол.,

- Національна платформа педагогічних установ – 2 чол.

Курси за програмою Нової української школи пройшли 19 вчителів.

Курси науково-педагогічного проєкту Інтелект України пройшли 10 чол.

Навчання в Інституті педагогіки НАПН України пройшли 5 педагогів.

Педагоги  Гамрекелі Ю. З., Шаталова С. А. ділилися своїм досвідом з учителями області на базі  ДАНО.

Стратегічна ціль 2: Оновлення змісту освіти

Освітній процес в 2022/2023 н. р. будувався на основі Освітньої програми, схваленою педагогічною радою (протокол від 30.08.2022 №1) та спрямованої на реалізацію головної мети діяльності закладу – забезпечення динаміки позитивних змін як відкритої інноваційної системи, орієнтованої на підготовку компетентного випускника із сформованою громадянською позицією, готового до подальшої освіти і трудової діяльності.

Освітню програму для 3-4 класів (НУШ) та 3-4 класів, які працюють за проектом «Інтелект України» розроблено відповідно до Закону України «Про освіту», у відповідності до Державного стандарту початкової освіти (постанова КМУ від 21.02.2018 № 87), Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Савченко (3-4 клас), затвердженої наказом Міністерством освіти і науки України від 08.10.2019 року № 1273, наказу Міністерства освіти і науки України від 03.02.2021 № 140 (Додаток 2).

Освітня програма загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта) розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та Постанови Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 №898 «Державний стандарт базової середньої освіти» відповідно до Типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти (наказ МОН України від 19.02.2021 № 235), Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405) для класів з поглибленим вивченням окремих предметів, наказу Міністерства освіти і науки України від 03.02.2021 № 140 (Додаток 2) для 6-9 класів, які продовжують навчання за науково-педагогічним проектом «Інтелект України», а також Інтелект 5 клас (наказ Державної служби якості освіти МОН України від 31.08.2022 № 01-10/86 (додаток 3)).

         Освітня програма профільної середньої освіти окреслює рекомендовані підходи до планування й організації єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом профільної середньої освіти.

З метою удосконалення математичної освіти, ключових компетентностей таких, як вільне володіння державною мовою в 3-4 класах буде збільшено кількість годин на вивчення математики та української мови та літератури.  Для цього будуть використані години варіативної складової навчального плану:

З метою удосконалення ключової компетентності вільне володіння державною мовою в 6-8 класах, які  працюють за науково-педагогічним проектом «Інтелект України» буде збільшено кількість годин на вивчення української та літератури.  Для цього будуть використані години варіативної складової навчального плану:

З метою удосконалення математичної освіти, ключових компетентностей таких, як володіння іноземною мовою (англійською) в 5-В, 5-Д класах буде збільшено кількість годин на вивчення математики та англійської мови. Також буде збільшено кількість годин на вивчення зарубіжної літератури.  Для цього будуть використані години варіативної складової навчального плану:

З метою удосконалення математичної освіти, ключових компетентностей таких, як вільне володіння державною мовою, володіння іноземною мовою (англійською) в 6-Б, 6-В, 6-Г, 6-Д, 6-Е класах буде збільшено кількість годин на вивчення математики, мов – української та англійської, а також зарубіжної літератури.  Для цього будуть використані години на спеціалізовані предмети і курси, а також варіативна складова навчального плану:

З метою удосконалення фізико-математичної освіти, ключових компетентностей таких, як вільне володіння державною мовою, володіння іноземною мовою (англійською) в 7-Б, 7-В, 7-Г, 7-Д класах буде збільшено кількість годин на вивчення математики та мов – української та англійської.  Для цього будуть використані години на спеціалізовані предмети і курси, а також варіативна складова навчального плану:

         У 8-Б, 8-В класах проведено збільшення годин на вивчення математики, української мови та історії України. Такі зміни стали можливими завдяки використанню 3,5 годин, відведених на вивчення спеціалізованих предметів і курсів, а також 2 годин варіативної складової:

У 9-Б, 9-В класах для запровадження поглибленого вивчення математики, збільшення часу на вивчення фізики будуть використані 3 години, передбачені інваріантною складовою навчального плану на вивчення спеціалізованих предметів і курсів, а також проведені зміни в межах 15% від кількості годин, на вивчення інших предметів, а саме:

- 3 години, передбачені на вивчення спеціалізованих предметів та курсів, будуть спрямовані на вивчення математики, ще 1 година буде додана за рахунок зменшення годин на вивчення інформатики (з 2 на 1.

З метою дотримання гігієнічних вимог, уникнення перевантаження та відповідно до рішення батьківських зборів а винесено на другу половину дня:

На досягнення результату також були спрямовані ресурси закладу (кадровий, матеріально-технічний), а також введення спецкурсів, спрямованих на доповнення й поглиблення програмного матеріалу («Розв’язування задач»), надання практичного, прикладного та політехнічного спрямування («Розв’язування прикладних задач»).

Стратегічна ціль 3: Удосконалення кадрового менеджменту

1. Визначена потреба в педагогічних працівниках до 2025 року, відповідно до якої у 2022/2023 н. р. заклад повністю укомплектований педагогічними кадрами.

2. Була продовжена робота школи Молодого учителя (керівник Шкута Г. Д.), в якій у поточному році навчався 1 педагог – психолог  Чикіль С. А., стаж роботи        3 роки.

3. Оцінку діяльності педагогів дає комплексний педагогічний моніторинг якості освіти, результати якого затверджені наказом по школі від 05.06.2023 № 01-02/16-01-од. Вивчення діяльності проводилося через аналіз ресурсів закладу (кадровий ресурс) та оцінку діяльності вчителів та учнів.

4. КЗО «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» ДМР повністю укомплектована педагогічними кадрами з відповідною фаховою освітою: з 55 педагогічних працівників. 51 (92%) мають повну вищу освіту, 2 (4%) – базову вищу педагогічну освіту і 2 (4%) – неповну вищу освіту. 27 учителям присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та звання  «учитель-методист», 6 вчителям присвоєно звання «старший учитель»  Адміністрацією школи раціонально розподілено педагогічне навантаження, призначення класних керівників, кураторів, керівників гуртків та громадські доручення. Усі працівники ознайомлені з правилами внутрішнього трудового розпорядку та дотримуються норм трудового законодавства щодо організації трудової діяльності педагогічних працівників. Трудові книжки ведуться згідно з нормативними документами, права та обов’язки педагогічних працівників обумовлені Законом України «Про освіту», Статутом школи.

5. Педагогічні працівники мали змогу знайомитись з директивними та інформативними документами державних органів, передовим педагогічним досвідом вітчизняних та зарубіжних колег. Упровадження інноваційних технологій в управління дало змогу тримати на постійному контролі об’єктивну інформацію про роботу педагогічних працівників, стан відвідування учнями навчальних занять тощо.

         5. Атестація педагогічних працівників відбувалась відповідно до перспективного плану роботи. Чотирнадцяти педагогічним працівникам було підтверджено/встановлено кваліфікаційні категорії та педагогічні звання, на які вони претендували. Всі педагоги, які атестувалися в 2022/2023 н. р. підвищили кваліфікацію, пройшовши курсове навчання в необхідній кількості годин (150).

6. З метою формування корпоративної єдності колективу було проведено:

• 5 колективних виїздів відпочинку на природу;
• дні довкілля (колективна робота, спрямована на благоустрій школи та подвір’я.

Проводилася робота щодо формування системи стимулів:

• делегування повноважень: залучення педагогів до проведення методичних заходів, написання сценаріїв до свят, керування школою молодого учителя, контроль управлінських рішень тощо;
• організація курсів підвищення кваліфікації (за окремим графіком).

Важливим напрямком роботи із створення позитивного іміджу закладу є формування шкільної культури. З цією метою проводилась популяризація роботи школи через телебачення (2 репортажі про волонтерську роботу, сюжет про досягнення учениці 11-Б класу Аршиннікової Марії), а також через соціальні мережі fb і Тіk-Tok.

З метою формування зв’язків з іншими освітніми закладами відбулися курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників міста, які працюють за програмою НУШ (тренер – Г. Д. Шкута). Також підписаний Мемонрандум про співпрацю з Університетом митної справи та фінансів.

Для підвищення якості освітніх послуг:

• продовжена робота системи контролю доступу до закладу: встановлені турнікети, учні та працівники школи отримали електронні учнівські пропуски;
• встановлена комп’ютерна техніка в кожному навчальному кабінеті;  
• проведений Інтернет не тільки в усі кабінети, а й у найпростіше укриття.

З метою удосконалення роботи класних керівників було проведено:

• 6 засідань методичного об’єднання класних керівників і кураторів;
• семінар «Особливості роботи класного керівника в умовах війни» (28.12.2022).

Для здійснення підтримки прямого та зворотного зв’язку із споживачами освітніх послуг (батьками):

• проведено опитування батьків щодо визначення режиму роботи школи в 2022/2023 н. р.;
• проведено опитування батьківської спільноти щодо організації освітнього процесу в умовах блекауту;
• взято участь в шкільному конкурсі на кращий логотип закладу.

Стратегічна ціль 4: Удосконалення інформаційного простору

Продовжена робота з удосконалення шкільного сайту https://school129fmp.klasna.com/. Відповідно вимог законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» проводилось регулярне оновлення інформації Відкритого доступу https://school129fmp.klasna.com/uk/site/litsenziya-na-provadzhenn.html   

У 2022/2023 н. р. була продовжена робота щодо інтеграції інформаційних технологій в освітній процес. На постійному контролі знаходилась якість організації дистанційного навчання. Була створена єдина база посилань на уроки.

Також було продовжене упровадження навчальної програми з інфо-медійної грамотності «Вивчай та розрізняй»

         Крім цього була продовжена робота з підвищення ІКТ-компетентності педагогів. Дистанційне навчання, а саме робота в онлайн-просторі поставила педагогів перед вимогою  не тільки вміти користуватися основними програмами, а й досконале володіння Інтернетом, PowerPoint, Photoshop тощо.  Саме тому, вчителі школи активно долучилися до навчання на різноманітних освітянських платформах, системно підвищуючи свій рівень інформаційно-комунікативної компетентності.

Стратегічна ціль 5: Удосконалення матеріально-технічної бази

Стратегічна ціль 6: Удосконалення виховного простору

Розбудова української держави становить на порядок денний надзвичайно важливе і невідкладне завдання – виховання справжнього громадянина і патріота. Тому в 2022/2023 навчальному році вся діяльність була спрямована на реалізацію наступних завдань:

• утвердження в свідомості й почуттях особистості патріотичних цінностей, переконань і поваги до культурного та історичного минулого України;
• формування патріотичних почуттів на сучасних прикладах Небесної Сотні, воїнів АТО, громадян, які стали на захист рідної землі 24.02.2022 року;
•  виховання поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки;
• усвідомлення взаємозв’язку між індивідуальною свободою, правами людини та її патріотичною відповідальністю;
• формування толерантного ставлення до інших народів, культур і традицій;
• розвивати кращі риси української ментальності – працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, дбайливого ставлення до природи.

Для  реалізації  поставлених завдань було  розроблено  план  виховної  роботи, який  охоплював  всі  напрями  виховання,  включав  у  себе  календарні,  традиційні  шкільні   свята,  різноманітні  заходи. На  позакласних  заходах педагогічний колектив школи  виховував  національну  самосвідомість,  патріотизм,  формували  фізичну  та  екологічну  культуру,  здоровий  спосіб  життя, та створювали умови для розвитку творчої особистості.

Метою діяльності з національно-патріотичного виховання здобувачів освіти було формування у молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття вірності, любові до Батьківщини, турботи про благо свого народу, готовності до виконання громадянського і конституційного обов’язку із захисту національних інтересів, цілісності, незалежності України, сприяння становленню її як правової, демократичної, соціальної держави. Найважливішим пріоритетом національно-патріотичного виховання було формування ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини, держави, нації. З цією метою були проведені заходи:

• Заходи до Дня миру.
• Заходи до Дня української писемності та мови (участь у Всеукраїнському флешмобі «Говори українською»).
• Заходи присвячені Захисникам України.
• Акції «Смаколики для ЗСУ», «Великодній кошик для воїна».
• Заходи до Дня української мови та писемності.
• Заходи до пам’яті жертв Голодоморів.
• Заходи до Всеукраїнського дня пам'яті «Кіборгів», захисників Донецького аеропорту.
• Заходи до Дня Соборності України.
• Заходи до Міжнародного дня пам’яті жертв Голокосту.
• Заходи до Дня пам’яті героїв Крут.
• Заходи до Дня пам’яті Героїв Небесної Сотні.
• Заходи до річниці повномасштабного вторгнення росії.
• Заходи до Дня Державного гімну України.
• День українського добровольця.
• Вшанування пам’яті Лесі Українки. Спалахозграй «Всі барви України в її поезіях…»
• Заходи до Дня української хустки.
• Створення відео колажів до Дня Європи в Україні.
• Участь у міських заходах до Дня Вишиванки.

Метою діяльності школи з правового виховання учнів було формування правової свідомості та навичок і звичок правомірної поведінки здобувачів освіти. Виходячи з мети, були поставлені завдання:

• Виховні години «Стоп Булінг».
• Заходи до тижня «16 днів без насильства».
• Заходи до Міжнародного Дня прав людини.
• Години спілкування до Міжнародного дня протидії булінгу.
• Профілактичні бесіди за програмою «Шкільний поліцейський».

          Духовно-моральне виховання здобувачів освіти своєю метою ставило формування стійких моральних і духовних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі, участь у практичній діяльності.

На розв’язання поставленої мети були спрямовані заходи:

• Година спілкування «Таємниці кохання видатних людей».
• Знайомство з «Топ-10 українських музеїв».
• Заходи до Міжнародного дня рідної мови.
• Заходи до Дня єднання.
• Створення листівок до Міжнародного дня щастя.
• Створення відео колажів до дня народження Ліни Костенко.
• Створення презентацій до Міжнародного дня визволення в’язнів фашистських концтаборів.
• Заходи з нагоди вшанування пам’яті ліквідаторів ЧАЕС.
• Гра Kahoot (районний тур) до Дня пам’яті Чорнобильської трагедії.
• Гра Kahoot (районний тур) до Дня пам’яті Героїв Небесної Сотні.
• Години спілкування до Дня пам’яті та примирення.
• Заходи до дня матері, батька і родини.

Метою художньо-естетичного виховання було формування в процесі практичної художньо-творчої діяльності особистісно-ціннісного ставлення до дійсності та мистецтва, розвинення естетичної свідомості, загальнокультурної й художньої компетентності, здатності до самореалізації, потреби в духовному самовдосконаленні.

Відповідно до мети, були поставлені завдання:

• збагачення емоційно-естетичного досвіду, формування культури почуттів, розвиток загальних та художніх здібностей, художньо-образного мислення, універсальних якостей творчої особистості;
• виховання в учнів естетичного ставлення до дійсності та мистецтва, світоглядних уявлень і ціннісних художніх орієнтацій, розуміння здобувачами освіти зв’язків мистецтва з природним і предметним середовищем, життєдіяльністю людини, зокрема сучасною технікою, засобами масової інформації;
• виховання здатності сприймати та інтерпретувати художні твори, висловлювати особистісне ставлення до них, аргументуючи свої думки та оцінки;
• розширення і збагачення художньо-естетичного досвіду, опанування художніми вміннями та навичками в практичній діяльності, формування художньої компетентності;
• виховання художніх інтересів, смаків, морально-естетичних ідеалів, потреб у художньо-творчій самореалізації та духовно-естетичному самовдосконаленні відповідно до індивідуальних можливостей та вікових етапів розвитку, формування навичок художньої самоосвіти та самовиховання.

На виконання поставлених цілей були спрямовані заходи:

• Свято Першого дзвоника
• Заходи до Дня працівників освіти «Марафон вітань для вчителів»
• Районний конкурс «Собори наших душ».
• Заходи до свята Миколая.
• Відзначення Шевченківських днів.
• Участь у районному і міському конкурсах читців поезії Т. Шевченка «І твоя, Кобзарю, слава…» .
• Створення фотоколажів до Дня української вишиванки.
• Дистанційний конкурс-фестиваль дитячої творчості «Зоряне коло».

        Головними завданнями з екологічного виховання, над якими працювала школа в 2022/2023 н. р. були:

• засвоєння наукових знань про взаємозв’язок природи, суспільства і людської діяльності;
• розуміння багатогранної цінності природи для суспільства в цілому і кожної людини зокрема;
• оволодіння нормами правильної поведінки в природному середовищі;
• розвиток у здобувачів освіти потреби спілкування з природою;
• активізація діяльності щодо охорони й поліпшення навколишнього середовища.

Формуванню цих якостей сприяли заходи, які були організовані то проведені за участі шкільного самоврядування ОРКЗ:

• Екологічний конкурс малюнків і творів  «Мій – домашній улюбленець».
• Виставка робіт до Всесвітнього дня захисту тварин ( Уроки доброти).

Провідними завданням роботи щодо формування культури здоров’я в здобувачів освіти були:

• створення освітнього та соціального середовища, сприятливого для становлення пріоритетів здоров’я, творчості високодуховної особистості;
• створення умов поліпшення здоров’я та фізичного розвитку школярів;
• формування у здобувачів освіти позитивних соціально-культурних цінностей.

Протягом 2022/2023 н. р. були проведені наступні заходи, спрямовані не реалізацію поставлених завдань:

• Змагання «Веселі старти».
• Заходи присвячені безпеці здобувачів освіти на дорозі «Увага! Діти на дорозі!».
• Проведено бесіди перед канікулами.
• Заходи до Міжнародного дня відмови від паління.
• День безпечного Інтернету.
• Проведено цикл бесід із залученням медичної сестри,  до дня боротьби з туберкульозом.
• Заходи до Міжнародного дня просвіти з питань мінної безпеки.
• Заходи до Всесвітнього дня здоров’я.
• Участь у проведенні єдиного національного уроку з ПДР «Безпечна дорога додому».

Трудове виховання здобувачів освіти здійснювалося через систему заходів, які охоплювали знання, отримані під час освітнього процесу, а також зовнішню діяльність школярів та родинне суспільство.

Були поставлені наступні завдання:

- працювати над формуванням психологічної готовності особистості до праці (бажання сумнівно та відповідально працювати, усвідомлення соціальної значущості праці як обов’язку і духовної потреби, бережливість щодо результатів праці та повага до трудової діяльності);

• підготовка до праці (наявність загальноосвітніх і політехнічних знань, загальних основ виробничої діяльності, вироблення умінь і навичок, необхідних для трудової діяльності, підготовка до свідомого вибору професії).

З метою виконання поставлених завдань у 2022/2023 н. р. було проведено наступне:

• Круглий стіл «Вибір професії – вибір життєвого шляху».
• Участь у Всеукраїнському уроці з профорієнтації.
• Профорієнтаційні заходи(онлайн)з коледжами, технікумами, вузами міста