Стратегія розвитку закладу на 2021-2025 роки
ЗАТВЕРДЖЕНО
Заступник міського голови
з питань діяльності виконавчих
органів, директор департаменту
гуманітарної політики
Дніпровської міської ради
_________________Ксенія СУШКО
СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ
комунального закладу освіти
«Спеціалізована школа № 129
фізико-математичного профілю»
Дніпровської міської ради
на 2021-2025 роки
СХВАЛЕНО
Педагогічною радою
(протокол № 5 від 18.11.2021)
ВСТУП
ХХІ століття – це час переходу до високотехнологічного інформаційного суспільства, в якому якість людського потенціалу, рівень освіченості та культури всього населення набувають вирішального значення для економічного та соціального розвитку країни. Інтеграція та глобалізація економічних, соціальних та культурних процесів, які відбуваються в світі, перспективи розвитку нашої держави вимагають глибокого оновлення системи освіти, зумовлюють її випереджувальний характер.
Найближчі роки стануть вирішальними в плані реформування та модернізації всієї освітньої системи. Основою переходу до інноваційної моделі розвитку освіти має стати профільне навчання, яке покликане допомагати освітньому закладу запровадити диференціацію, тобто позбавитися необхідності вчити всіх однаково: враховуючи індивідуальні особливості здобувачів освіти, створити умови для самоствердження та самореалізації кожної особистості. Саме тому компетентнісний підхід в освіті акцентує увагу не на сумі засвоєних відомостей, фактів, а на здатності діяти в різних проблемних ситуаціях, а в старшій школі – приведення у відповідність результатів освіти до потреб ринку праці. Таку освіту неможливо «дати», вона формується в процесі залучення учнів до побудови освітнього процесу.
Створення стратегії розвитку комунального закладу освіти «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради на 2021-2025 роки зумовлене якісним оновленням змісту освіти згідно законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції нової української школи. Стратегія розвитку визначає основні шляхи задоволення освітніх потреб здобувачів освіти, скеровує педагогів на створення освітнього середовища, у якому б реалізувалася сучасна модель випускника, готового до життя. Це комплексна система заходів, яка, ґрунтуючись на напрацьованому багаторічному досвіді, пропонує зміни, спрямовані на розбудову на базі профільної школи академічного ліцею природничо-математичного профілю.
І. Основні показники діяльності закладу за напрямами
Соціально-економічні реформи, в умовах яких останнім часом розвиваються відносини у суспільстві, вимагають від системи освіти переорієнтації на вивчення й задоволення освітніх потреб споживачів. Це обумовлює необхідність розробки і впровадження маркетингової діяльності в школі, що створює підґрунтя для прийняття управлінських рішень щодо формування освітніх послуг з метою піднесення освіти як соціальної цінності, створення позитивного іміджу та закріплення закладу на ринку освіти.
SWOT-аналіз є універсальним методом, що використовується у процесі стратегічного планування діяльності будь-якої організації, у тому числі і освітнього закладу. Він дає змогу реально розглянути не лише доцільність і можливість змін, але також і вірогідні загрози та ризики, здатні перешкодити цьому процесу:
Сильні сторони | Можливості |
|
|
Слабкі сторони | Загрози |
|
|
ІІ. Місія, візія та цінності закладу
Місія школи: створення безпечних та комфортних умов для вільного розвитку компетентної особистості здобувачів освіти й удосконалення професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи педагогів в умовах розбудови нової української школи.
Візія школи: сучасний заклад освіти, який надає високоякісні освітні послуги та забезпечує конкурентоспроможність усіх здобувачів освіти.
Цінності закладу: цілеспрямована взаємодія дорослих і дітей, що виступає джерелом розвитку й задоволення вищих потреб здобувачів освіти, умовою їх реалізації; освітнім середовищем, у якому особистість самостверджується й самореалізується.
ІІІ. Стратегічні, операційні цілі за напрямами діяльності закладу
Інноваційна ідея розвитку КЗО «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради полягає в тому, що в ній формується середовище сучасної профільної школи. Це передбачає зміни в роботі закладу, її перехід від інформаційно-пояснювальних до діяльнісно-розвиваючих освітніх технологій, підвищення рівня самостійності здобувачів освіти, використання в освітньому процесі активних та інтерактивних методів навчання.
Мета упровадження стратегії: забезпечити динаміку позитивних змін як відкритої інноваційної системи, орієнтованої на підготовку компетентного випускника із сформованою громадянською позицією, готового до подальшої освіти і трудової діяльності.
Реалізація поставленої мети відбуватиметься через виконання стратегічних та операційних цілей діяльності закладу:
Стратегічні цілі діяльності закладу | Операційні цілі |
---|---|
1. Управління інноваційними процесами | 1. Концептуальні зміни в роботі закладу. 2. Упровадження педагогічних експериментів в освітній процес. 3. Побудова освітнього процесу на основі упровадження сучасних освітніх технологій. 4. Упровадження нових та модернізованих форм і методів управлінської діяльності. 5. Формування парадигми виховання, спрямованої на систему загальнолюдських цінностей, патріотичні якості, всебічний розвиток індивідуальності. 6. Модернізація управління якістю освіти. 7. Удосконалення середовища школи, орієнтованого на здоров’язберігаючий освітній простір. 8. Підвищення рівня кваліфікації, компетенцій педпрацівників |
2. Оновлення змісту освіти | 1. Реалізація змін, передбачених концепцією Нової української школи. 2. Удосконалення профільного навчання. 3. Упровадження заходів, спрямованих на підвищення якості освіти |
3. Удосконалення кадрового менеджменту | 1. Оптимізація основних видів діяльності педагогів. 2. Прогнозування та реалізація кадрової політики. 3. Узгодження цілей діяльності педпрацівників з цілями розвитку закладу. 4. Оцінка діяльності педагогів. 5. Орієнтація на професійне зростання вчителів. 6. Забезпечення сприятливого мікроклімату. 7. Самоменеджмент педагога. 8. Виховання лідерів та команди однодумців |
4. Удосконалення інформаційного простору | 1. Створення та систематизація інформаційного простору. 2. Упровадження ІКТ в освітній простір. 3. Удосконалення методичної роботи. |
5. Удосконалення матеріально-технічної бази закладу | 1. Удосконалення освітнього простору. 2. Створення безпечних умов. 3. Здоров’язбереження учасників освітнього процесу. 4. Удосконалення енергозбереження та енергоефективності закладу |
6. Удосконалення виховного прстору | 1. Національно-патріотичне виховання. 2. Правове виховання. 3. Моральне та духовне виховання. 4. Художньо-естетичне виховання. 5. Екологічне виховання. 6. Виховання культури здоров’я. 7. Трудове виховання |
ІV. План реалізації стратегії
Стратегічна ціль 1: Управління інноваційними процесами
Операційні цілі | Завдання | Термін виконання |
---|---|---|
1. Концептуальні зміни в роботі закладу |
| 2021-2025
2022 2022
2022
2021-2024
2021-2024
2025 |
2. Упровадження педагогічних експериментів в освітній процес |
| 2021-2024
2021-2025 |
3. Побудова освітнього процесу на основі упровадження сучасних освітніх технологій | будувати освітній процес на основі технологій:
| 2021-2025 |
4. Упровадження нових та модернізованих форм і методів управлінської діяльності |
| 2021-2025 |
5. Формування парадигми виховання, спрямованої на систему загальнолюдських цінностей, патріотичні якості, всебічний розвиток індивідуальності |
| 2021-2025
2021-2025
2021-2025 |
6. Модернізація управління якістю освіти |
| 2021-2025
2021-2025
згідно плану в кінці начального року згідно плану роботи раз на півріччя
|
7. Удосконалення середовища школи, орієнтованого на здоров’язберігаючий освітній простір |
| 2021-2025
постійно
2021-2025
весь період дії програми 2021-2025
2021-2025
2021-2025
|
8. Підвищення рівня кваліфікації, компетенцій педпрацівників |
| 2021-2025
постійно
|
Очікуваний результат:
- створення умов роботи академічного ліцею ІІ-ІІІ ступеню;
- перехід на концептуальний рівень освітньої діяльності з орієнтацією на інноваційні процеси;
- відкритість школи до нововведень;
- адаптація основних ідей освітніх потреб суспільства до контингенту школярів;
- створення служб підтримки ефективного протікання інноваційних процесів (центру експериментальної діяльності, моніторингових досліджень та ін.);
- організація роботи методичних структур колегіального управління (науково-методичної ради, методичних об’єднань, творчих мікрогруп тощо);
- створення нових форм підготовки педагогічних працівників до інноваційного пошуку;
- забезпечення державно-громадського управління інноваційними процесами закладу
Стратегічна ціль 2: Оновлення змісту освіти
Операційні цілі | Завдання | Термін виконання |
---|---|---|
1. Реалізація змін, передбачених концепцією Нової української школи |
| щорічно
2021-2025
|
2. Удосконалення профільного навчання |
| 2021-2025
2021-2025
2021-2025
|
3. Упровадження заходів, спрямованих на підвищення якості освіти |
| кожного навчального року 2022
кожні півроку |
Очікуваний результат:
- упровадження нових моделей профільного навчання;
- зростання результативності освітніх послуг;
- підвищення професійної майстерності педагогів;
- формування в здобувачів освіти ключових компетенцій та наскрізних вмінь;
- ефективне застосування в освітньому процесу ІК-технологій
Стратегічна ціль 3: Удосконалення кадрового менеджменту
Операційні цілі | Завдання | Термін виконання |
---|---|---|
1. Оптимізація основних видів діяльності педагогів |
| постійно
постійно
постійно
2021-2025 |
2. Прогнозування та реалізація кадрової політики |
| до 01.12.2021
2021-2025 |
3. Узгодження цілей діяльності педпрацівників з цілями розвитку закладу | участь у проведенні освітніх змін:
| 2021-2025
|
4. Оцінка діяльності педагогів |
| 2021-2025
за графіком |
5. Орієнтація на професійне зростання вчителів |
| 2021-2025
2021-2025
2021-2025
постійно
2021-2025 |
6. Забезпечення сприятливого мікроклімату |
| 2021-2025
2021-2025 |
7. Самоменеджмент педагога |
| 2021-2025 постійно 2021-2025 |
8. Виховання лідерів та команди однодумців |
| 2021-2025
2021-2025 |
Очікуваний результат:
- підвищення професійного рівня педагогічних працівників;
- стабілізація кадрового складу школи;
- створення професійно-педагогічної адаптації молодих спеціалістів;
- моральне та матеріальне стимулювання професійної діяльності педагогів;
- підвищення престижу педагогічної професії в суспільстві й утвердження соціального статусу учителя.
Стратегічна ціль 4: Удосконалення інформаційного простору
Операційні цілі | Завдання | Термін виконання |
---|---|---|
1. Створення та систематизація інформаційного простору |
| 2023
2023
постійно |
2. Упровадження ІКТ в освітній простір |
| постійно
2021-2025
2022-2023 |
3. Удосконалення методичної роботи |
| постійно
2022-2023 |
Очікуваний результат:
- створення комп’ютерної інфраструктури освітнього закладу;
- застосування різноманітних форм ІКТ для підвищення якості освітніх послуг;
- формування інформаційно-комунікативної компетентності здобувачів освіти;
- зростання професійної майстерності педагогів;
- створення загальношкільної матеріально-технічної, науково-методичної бази даних;
- зростання іміджу освітнього закладу
Стратегічна ціль 5: Удосконалення матеріально-технічної бази
Операційні цілі | Завдання | Термін реалізації | Джерела фінансування |
---|---|---|---|
1. Удосконалення освітнього простору
|
| 2021-2025
2022
2021-2025
2021-2025
| кошти міського бюджету (участь в проєкті Бюджет участі), благодійні внески
благодійні внески
кошти міського бюджету (участь в проєкті Бюджет участі), благодійні внески благодійні внески, кошти міського бюджету (участь в проєкті Бюджет участі)
|
2. Створення безпечних умов |
| 2021-2022 | кошти міського бюджету
|
3. Здоров’язбереження учасників освітнього процесу |
| до 2025
постійно
2021-2022
2021 | благодійні внески кошти міського бюджету, благодійні внески
інвестиції компанії аутсорсера
кошти міського бюджету |
4. Удосконалення енергозбереження та енергоефективності закладу |
| 2021-2025 | благодійні внески |
Стратегічна ціль 6: Удосконалення виховного простору
Операційні цілі | Завдання | Термін виконання |
---|---|---|
1. Національно-патріотичне виховання |
| 2021-2025 |
2. Правове виховання |
| 2021-2025 |
3. Моральне та духовне виховання |
| 2021-2025 |
4. Художньо-естетичне виховання |
| 2021-2025 |
5. Екологічне виховання |
| 2021-2025 |
6. Виховання культури здоров’я |
| 2021-2025 |
7. Трудове виховання |
| 2021-2025 |
Очікуваний результат:
- у виховний процес упроваджені інноваційні технології, досягнення перспективного педагогічного досвіду та психолого-педагогічної науки;
- створені комфортні умови навчання, вихованні й розвитку здобувачів освіти;
- сформовані основи світогляду;
- вихована особистість, яка здатна жити в сучасному суспільстві;
- створене безпечне толерантне середовище шляхом удосконалення соціального захисту здобувачів освіти, у тому числі дітей пільгових категорій;
- сформована активна життєва позиція здобувачів освіти;
- спроможність приймати оптимальні й неординарні самостійні рішення;
- сформовані сталі потреби турбуватися про власне здоров'я та прагнення здорового способу життя
V. Очікувані результати
Для адміністрації:
- активізація діяльності всіх структурних підрозділів школи;
- підвищення ефективності управління;
- конкурентоспроможність закладу;
- використання механізмів та прийомів стимулювання інноваційної діяльності вчителів;
- опанування технологією моніторингу.
Для педпрацівників:
- автономія діяльності;
- оволодіння інноваційними технологіями;
- підвищення рівня професійної компетентності;
- засвоєння методів педагогічної підтримки;
- оволодіння навичками експериментальної і інноваційної діяльності.
Для здобувачів освіти:
- підвищення рівня навчальних досягнень;
- оволодіння навичками дослідницької та проєктної освітньої діяльності;
- реалізація моделі компетентного випускника;
- формування навичок державницької відповідальності;
- розвиток здібностей до саморозвитку та самореалізації;
- підвищення якості вихованості;
- підвищення показників соматичного та психологічного здоров’я.
Для батьків:
- створення умов для задоволення потреб батьків щодо отримання їхніми дітьми якісної освіти;
- участь у вирішенні освітніх проблем;
- встановлення і зміцнення дружніх стосунків між родинами учнів і школою.
Для громадськості:
- участь у вирішенні освітніх проблем;
- створення позитивного іміджу школи в соціумі району та міста.