Дніпровський ліцей № 129 Дніпровської міської ради

 





Стратегія розвитку закладу на 2021-2025 роки

  

ЗАТВЕРДЖЕНО

 

Заступник міського голови

з питань діяльності виконавчих

 органів, директор департаменту

гуманітарної політики

Дніпровської міської ради

 

_________________Ксенія СУШКО

 

 

 

 

СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ

комунального закладу освіти

«Спеціалізована школа № 129

фізико-математичного профілю»

Дніпровської міської ради

на 2021-2025 роки

 

 

 

 

 

 

СХВАЛЕНО

 

Педагогічною радою

(протокол № 5 від 18.11.2021)

 

 

 

 

 

ВСТУП

 

 

ХХІ століття – це час переходу до високотехнологічного інформаційного суспільства, в якому якість людського потенціалу, рівень освіченості та культури всього населення набувають вирішального значення для економічного та соціального розвитку країни. Інтеграція та глобалізація економічних, соціальних та культурних процесів, які відбуваються в світі, перспективи розвитку нашої держави вимагають глибокого оновлення системи освіти, зумовлюють її  випереджувальний характер.

Найближчі роки стануть вирішальними в плані реформування та модернізації всієї освітньої системи. Основою переходу до інноваційної моделі розвитку освіти має стати профільне навчання, яке покликане допомагати освітньому закладу запровадити диференціацію, тобто позбавитися необхідності вчити всіх однаково: враховуючи індивідуальні особливості здобувачів освіти, створити умови для самоствердження та самореалізації кожної особистості. Саме тому компетентнісний підхід в освіті акцентує увагу не на сумі засвоєних відомостей, фактів, а на здатності діяти в різних проблемних ситуаціях, а в старшій школі – приведення у відповідність результатів освіти до потреб ринку праці. Таку освіту неможливо «дати», вона формується в процесі залучення учнів до побудови освітнього процесу.

Створення стратегії розвитку комунального закладу освіти «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради на 2021-2025 роки зумовлене якісним оновленням змісту освіти згідно законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепції нової української школи. Стратегія розвитку визначає основні шляхи задоволення освітніх потреб здобувачів освіти, скеровує педагогів  на створення освітнього середовища, у якому б реалізувалася сучасна модель випускника, готового до життя. Це комплексна система заходів, яка, ґрунтуючись на напрацьованому багаторічному досвіді, пропонує зміни, спрямовані на розбудову на базі профільної школи академічного ліцею природничо-математичного профілю.

 

І. Основні показники діяльності закладу за напрямами

 

Соціально-економічні реформи, в умовах яких останнім часом розвиваються відносини у суспільстві, вимагають від системи освіти переорієнтації на вивчення й задоволення освітніх потреб споживачів. Це обумовлює необхідність розробки і впровадження маркетингової діяльності в школі, що створює підґрунтя для прийняття управлінських рішень щодо формування освітніх послуг з метою піднесення освіти як соціальної цінності, створення позитивного іміджу та закріплення закладу на ринку освіти.

SWOT-аналіз є універсальним методом, що використовується у процесі стратегічного планування діяльності будь-якої організації, у тому числі і освітнього закладу. Він дає змогу реально розглянути не лише доцільність і можливість змін, але також і вірогідні загрози та ризики, здатні перешкодити цьому процесу:

Сильні сторони

Можливості

  • позитивний імідж закладу;
  • стабільність результатів роботи;
  • наявність команди кваліфікованих працівників, мотивованих на успіх;
  • більшість колективу школи вважає доцільним модернізацію та розвиток школи за умови проєвропейської орієнтації;
  • участь в інноваційних процесах;
  • досвід експериментальної діяльності;
  • створена модель формування державної відповідальності в учнів профільної школи;
  • підтримка модернізації та розвитку школи органами місцевого самоврядування;
  • створена та упроваджується внутрішня система забезпечення якості освіти;
  • створений комплексний моніторинг якості освіти;
  • запроваджена власна система оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти 5-11(12) класів з вивчення предметів базового компоненту;
  • створена модель національно-патріотичного виховання;
  • системна робота з обдарованими дітьми;
  • потужна матеріально-технічна база;
  • повне підключення школи до мережі Інтернет та повне забезпечення комп’ютерною технікою;
  • упроваджується система безпеки «Безпечна школа», яка включає пропускну систему та зовнішнє й внутрішнє відеоспостереження;
  • школа – базова для проведення практичного навчання вчителів області;
  • батьки – активні учасники шкільного життя.
  • створення умов для підвищення загальної ефективності освітнього процесу за рахунок удосконалення нормативно-правової бази, використання досягнень сучасної дидактики, психології, медіаосвіти тощо;
  • самостійність учителя та забезпечення його професійного розвитку у контексті сучасних вимог;
  • позитивне сприйняття колективом змін, які відбуваються в освіті та активна участь в їх упровадженні;
  • збільшення частки педагогів, які систематично використовують у роботі ІКТ, Інтернет-ресурси, електронні дидактичні засоби та ін.;
  • створення системи мотивації діяльності педагога;
  • співпраця з ВНЗ м. Дніпра.

 

Слабкі сторони

Загрози

  • віддаленість школи;
  • переповнення класів;
  • недостатня адаптація навчальних програм до запитів ринку освітніх послуг і ринку праці.

 

  • спад духовних і моральних цінностей у суспільстві;
  • негативний вплив медіа-середовища на формування ціннісних орієнтацій;
  • матеріально-технічна база потребує постійного оновлення.

 

 

ІІ. Місія, візія та цінності закладу

 

Місія школи: створення безпечних та комфортних умов для вільного розвитку компетентної особистості здобувачів освіти й удосконалення професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи педагогів в умовах розбудови нової української школи.

 

Візія школи: сучасний заклад освіти, який надає високоякісні освітні послуги та забезпечує конкурентоспроможність усіх здобувачів освіти.

 

Цінності закладу: цілеспрямована взаємодія дорослих і дітей, що виступає джерелом розвитку й задоволення вищих потреб здобувачів освіти, умовою їх реалізації; освітнім середовищем, у якому особистість самостверджується й самореалізується.

 

 

ІІІ. Стратегічні, операційні цілі за напрямами діяльності закладу

 

Інноваційна ідея розвитку КЗО «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради полягає в тому, що в ній формується середовище сучасної профільної школи. Це передбачає зміни в роботі закладу, її перехід від інформаційно-пояснювальних до діяльнісно-розвиваючих освітніх технологій, підвищення рівня самостійності здобувачів освіти, використання в освітньому процесі активних та інтерактивних методів навчання.

         Мета упровадження стратегії: забезпечити динаміку позитивних змін як відкритої інноваційної системи, орієнтованої на підготовку компетентного випускника із сформованою громадянською позицією, готового до подальшої освіти і трудової діяльності.

         Реалізація поставленої мети відбуватиметься через виконання стратегічних та операційних цілей діяльності закладу:

Стратегічні цілі діяльності закладу

Операційні цілі

1. Управління інноваційними процесами

1. Концептуальні зміни в роботі закладу.

2. Упровадження педагогічних експериментів в освітній процес.

3. Побудова освітнього процесу на основі упровадження сучасних освітніх технологій.

4. Упровадження нових та модернізованих форм і методів управлінської діяльності.

5. Формування парадигми виховання, спрямованої на систему загальнолюдських цінностей, патріотичні якості, всебічний розвиток індивідуальності.

6. Модернізація управління якістю освіти.

7. Удосконалення середовища школи, орієнтованого на здоров’язберігаючий освітній простір.

8. Підвищення рівня кваліфікації, компетенцій педпрацівників

2. Оновлення змісту освіти

1. Реалізація змін, передбачених концепцією Нової української школи.

2. Удосконалення профільного навчання.

3. Упровадження заходів, спрямованих на підвищення якості освіти

3. Удосконалення кадрового менеджменту

1. Оптимізація основних видів діяльності педагогів.

2. Прогнозування та реалізація кадрової політики.

3. Узгодження цілей діяльності педпрацівників з цілями розвитку закладу.

4. Оцінка діяльності педагогів.

5. Орієнтація на професійне зростання вчителів.

6. Забезпечення сприятливого мікроклімату.

7. Самоменеджмент педагога.

8. Виховання лідерів та команди однодумців

4.  Удосконалення інформаційного простору

1. Створення та систематизація інформаційного простору.

2. Упровадження ІКТ в освітній простір.

3. Удосконалення методичної роботи.

5. Удосконалення матеріально-технічної бази закладу

1. Удосконалення освітнього простору.

2. Створення безпечних умов.

3. Здоров’язбереження учасників освітнього процесу.

4. Удосконалення енергозбереження та енергоефективності закладу

6. Удосконалення виховного прстору

1. Національно-патріотичне виховання.

2. Правове виховання.

3. Моральне та духовне виховання.

4. Художньо-естетичне виховання.

5. Екологічне виховання.

6. Виховання культури здоров’я.

7. Трудове виховання

 

 

ІV. План реалізації стратегії

 

Стратегічна ціль 1: Управління інноваційними процесами

Операційні цілі

Завдання

Термін виконання

1. Концептуальні зміни в роботі закладу

  • проведення структурних змін та змін в організації освітнього процесу, які забезпечать створення на базі спеціалізованої профільної фізико-математичного школи закладу нового типу – природничо-математичного ліцею ІІ-ІІІ ступенів:
  • зміна назви закладу;
  • зміна установчих документів заладу;
  • упровадження конкурсного набору до 10 класу;
  • поступове виведення із складу школи початкової ланки;
  • співпраця із       СЗШ № 98 щодо поступового переведення здобувачів освіти 5-8 класів до СШ № 129 ФМП;
  • упровадження конкурсного набору до 5 класу

2021-2025

 

 

 

 

 

 

2022

2022

 

2022

 

2021-2024

 

2021-2024

 

 

 

2025

2. Упровадження педагогічних експериментів в освітній процес

  • реалізація регіонального проєкту «Школа-Економіка»
  • участь в науково-педагогічному проєкті «Інтелект України»

2021-2024

 

2021-2025

3. Побудова освітнього процесу на основі упровадження сучасних освітніх технологій

будувати освітній процес на основі технологій:

  • особистісно-орієнтована;
  • проектного навчання;
  • науково-пошукового навчання;
  • інтерактивна;
  • рівнева диференціація;
  • модульного навчання;
  • індивідуалізації навчання;
  • дистанційного навчання;
  • здоров’язберігаюча;
  • ІКТ

2021-2025

4. Упровадження нових та модернізованих форм і методів управлінської діяльності

  • науковий підхід до управління (системний, програмно-цільовий, гуманістичний);
  • ІКТ;
  • робота мікрогруп та методичних об’єднань;
  • модернізація структури методичної ради (створення центру експериментальної роботи, моніторингових досліджень);
  • державно-громадські форми управління (Піклувальна рада)

2021-2025

5. Формування парадигми виховання, спрямованої на систему загальнолюдських цінностей, патріотичні якості, всебічний розвиток індивідуальності

  • забезпечення інтеграції урочної та позаурочної діяльності;
  • практичне упровадження моделі державницької відповідальності в частині «Я – патріот», «Я –  активний громадянин»;
  • функціонування організації учнівського самоврядування «ОРКЗ»

2021-2025

 

2021-2025

 

 

 

2021-2025

6. Модернізація управління якістю освіти

  • упровадження внутрішньої системи забезпечення якості освіти
  • комплексний моніторинг якості освіти:
    • аналіз ресурсів закладу;
    • оцінка діяльності вчителів та учнів;
    • оцінка рівня сформованості ключових компетентностей
  • атестація і сертифікація вчителів
  • аналіз ДПА та ЗНО;

 

 

  • проведення соціологічних досліджень серед батьків;
  • аналіз звернень;
  • корекція політики школи з питань якості освіти

2021-2025

 

 

2021-2025

 

 

 

 

 

 

згідно плану

в кінці начального

року

згідно плану роботи

раз на півріччя

 

7. Удосконалення середовища школи, орієнтованого на здоров’язберігаючий освітній простір

  • створення умов для надання освітніх послуг особам з особливими освітніми потребами (інклюзивне навчання, педагогічний патронаж);
  • створення системи захисних і профілактичних заходів щодо збереження фізичного та психічного здоров’я дітей;
  • продовження системної роботи з удосконалення інтер’єрів приміщень (створення комфортності та забезпечення гігієни);
  • участь в міській програмі із страхування педагогів;
  • удосконалення системи моніторингу стану здоров’я учнів;
  • удосконалення роботи з організації здорового харчування;
  • реалізація програм і проектів, пов’язаних з організованим дозвіллям школярів, проведення днів здоров’я

2021-2025

 

 

 

 

постійно

 

 

 

2021-2025

 

 

 

 

весь період дії програми

2021-2025

 

 

2021-2025

 

2021-2025

 

 

8. Підвищення рівня кваліфікації, компетенцій педпрацівників

  • удосконалення внутрішкільної системи підвищення професійної майстерності вчителя:
    • розширення використання моделі дистанційної освіти під час перепідготовки та підвищення кваліфікації;
    • поширення педагогічного досвіду через публікації у тому числі і на педагогічних сайтах;
    • участь в діяльності мережевих педагогічних спільнот, спрямованих на взаємну методичну підтримку;
  • удосконалення системи підтримки інноваційно-орієнтованих педагогів

2021-2025

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

постійно

 

Очікуваний результат:

  • створення умов роботи академічного ліцею ІІ-ІІІ ступеню;
  • перехід на концептуальний рівень освітньої діяльності з орієнтацією на інноваційні процеси;
  • відкритість школи до нововведень;
  • адаптація основних ідей освітніх потреб суспільства до контингенту школярів;
  • створення служб підтримки ефективного протікання інноваційних процесів (центру експериментальної діяльності, моніторингових досліджень та ін.);
  • організація роботи методичних структур колегіального управління (науково-методичної ради, методичних об’єднань, творчих мікрогруп тощо);
  • створення нових форм підготовки педагогічних працівників до інноваційного пошуку;
  • забезпечення державно-громадського управління інноваційними процесами закладу

 

Стратегічна ціль 2: Оновлення змісту освіти

Операційні цілі

Завдання

Термін виконання

1. Реалізація змін, передбачених концепцією Нової української школи

  • створення освітньої програми як основи організації освітнього процесу спеціалізованої профільної школи;
  • модернізація програмного забезпечення освітнього процесу відповідно до освітньої програми, Державних стандартів, Концепції НУШ

щорічно

 

 

 

2021-2025

 

 

 

 

2. Удосконалення профільного навчання

  • модернізація освітнього процесу в 8-11 класах в розрізі вивчення профільних дисциплін;
  • упровадження в освітній процес STEAM-технологій;
  • удосконалення позаурочної діяльності

2021-2025

 

 

2021-2025

 

2021-2025

 

3. Упровадження заходів, спрямованих на підвищення якості освіти

  • організація підготовки здобувачів освіти 11-х класів до ЗНО;

 

  • запровадження  платних освітніх послуг;
  • проведення моніторингу навчальних досягнень здобувачів освіти

кожного навчального року

2022

 

кожні півроку

Очікуваний результат:

  • упровадження нових моделей профільного навчання;
  • зростання результативності освітніх послуг;
  • підвищення професійної майстерності педагогів;
  • формування в здобувачів освіти ключових компетенцій та наскрізних вмінь;
  • ефективне застосування в освітньому процесу ІК-технологій

Стратегічна ціль 3: Удосконалення кадрового менеджменту

Операційні цілі

Завдання

Термін виконання

1. Оптимізація основних видів діяльності педагогів

  • підтримувати ініціативи (організаційні, методичні, фінансові та ін.);
  • залучати педагогів до процесу підвищення кваліфікації й отримання додаткових професійних компетенцій;
  • залучати вчителів до проведення освітніх і методичних семінарів, практикумів, тренінгів;
  • делегувати повноваження

постійно

 

 

постійно

 

 

 

постійно

 

 

2021-2025

2. Прогнозування та реалізація кадрової політики

  • скласти прогноз потреби в педагогічних працівниках на період до 2025 року;
  • удосконалити роботу з адаптації молодих спеціалістів: спрямування її на виявлення найбільш активної, талановитої молоді, залучення до науково-експериментальної роботи, участі в конкурсах тощо

до 01.12.2021

 

2021-2025

3. Узгодження цілей діяльності педпрацівників з цілями розвитку закладу

участь у проведенні освітніх змін:

  • упровадження нових форм в організації освітнього процесу (експериментальний компонент);
  • запровадження змін в змісті навчальних дисциплін (національно-патріотичний компонент)

2021-2025

 

 

 

 

4. Оцінка діяльності педагогів

  • застосувати механізми експертизи та моніторингу оцінювання професійних компетенцій педагогів;
  • атестація педпрацівників;

2021-2025

 

 

за графіком

5. Орієнтація на професійне зростання вчителів

  • забезпечити умови для своєчасного проходження підвищення кваліфікації
  • професійне зростання за результатами праці (атестація, сертифікація);
  • стимулювати участь педагогів в експериментальній та інноваційній діяльності;
  • забезпечувати умови для участі педагогів у конкурсах фахової майстерності;
  • удосконалити систему матеріального та морального стимулювання педагогів

2021-2025

 

2021-2025

 

2021-2025

 

 

 

постійно

 

 

2021-2025

6. Забезпечення сприятливого мікроклімату

  • системно працювати на формування та зростання іміджу педагога;
  • продовження роботи з організації виїзних екскурсій, свят, походів тощо

2021-2025

 

2021-2025

7. Самоменеджмент педагога

  • наукова організація праці;
  • самоосвіта;
  • проектування діяльності

2021-2025

постійно

2021-2025

8. Виховання лідерів та команди однодумців

  • робота в мікрогрупах з планування роботи закладу;
  • участь в роботі центрів експериментальної роботи та моніторингових досліджень

2021-2025

 

2021-2025

Очікуваний результат:

  • підвищення професійного рівня педагогічних працівників;
  • стабілізація кадрового складу школи;
  • створення професійно-педагогічної адаптації молодих спеціалістів;
  • моральне та матеріальне стимулювання професійної діяльності педагогів;
  • підвищення престижу педагогічної професії в суспільстві й утвердження соціального статусу учителя.

 

Стратегічна ціль 4: Удосконалення інформаційного простору

Операційні цілі

Завдання

Термін виконання

1. Створення та систематизація інформаційного простору

  • запустити шкільний виділений сервер;
  • створити внутрішню базу інформаційних ресурсів;
  • працювати над удосконаленням шкільного сайту

2023

 

2023

 

постійно

2. Упровадження ІКТ в освітній простір

  • сприяти інтеграції інформаційних технологій в освітній процес;
  • упроваджувати в освітній процес навчальні програми з ІКТ-підтримкою;
  • створити єдину платформу закладу для проведення дистанційного навчання

постійно

 

2021-2025

 

 

2022-2023

3. Удосконалення методичної  роботи

  • підвищувати ІКТ-компетентність педагогів, мотивацію до інноваційного пошуку, прагнення до самовдосконалення;
  • організувати внутрішню систему підтримки обміну досвідом в галузі ІКТ

постійно

 

 

 

2022-2023

Очікуваний результат:

  • створення комп’ютерної інфраструктури освітнього закладу;
  • застосування різноманітних форм ІКТ для підвищення якості освітніх послуг;
  • формування інформаційно-комунікативної компетентності здобувачів освіти;
  • зростання професійної майстерності педагогів;
  • створення загальношкільної матеріально-технічної, науково-методичної  бази даних;
  • зростання іміджу освітнього закладу

 

Стратегічна ціль 5: Удосконалення матеріально-технічної бази

Операційні цілі

Завдання

Термін реалізації

Джерела фінансування

1. Удосконалення освітнього простору

 

 

  • провести модернізацію навчальних кабінетів на предмет їх відповідності вимогам профільного ліцею (ремонт, оздоблення сучасними меблями й технікою, придбання необхідного  освітнього обладнання);
  • завершити обладнання автоматизованого робочого місця вчителя у всіх навчальних кабінетах;
  • системно працювати над обладнанням предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням;

 

  • проводити системну роботу із створення в закладі комфортних умов перебування учасників  освітнього: облаштування зон відпочинку, здійснення ремонтів рекреацій та їх оздоблення сучасними меблями тощо

2021-2025

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2022

 

 

 

 

 

 

2021-2025

 

 

 

 

 

2021-2025

 

кошти міського бюджету (участь в проєкті Бюджет участі), благодійні внески

 

 

 

 

 

 

 

 

благодійні внески

 

 

 

 

 

кошти міського бюджету (участь в проєкті Бюджет участі), благодійні внески

благодійні внески, кошти міського бюджету (участь в проєкті Бюджет участі)

 

 

 

2. Створення безпечних умов

  • здійснення заходів, передбачених Програмою «Безпечна школа» на 2018-2022 роки, затвердженої рішенням Дніпровської міської ради від 01.12.2016 № 17/16

2021-2022

кошти міського бюджету

 

 

 

3. Здоров’язбереження учасників освітнього процесу

  • провести ремонт медичного кабінету;
  • працювати над забезпеченням медкабінету необхідним обладнанням і ліками;
  • удосконалити роботу шкільного кафе: збільшити кількість посадкових місць, провести ремонт приміщення, встановити нове обладнання;
  • провести капітальний ремонт спортивного майданчику

до 2025

 

постійно

 

 

 

 

 

2021-2022

 

 

 

 

 

 

 

2021

благодійні внески

кошти міського бюджету, благодійні внески

 

 

інвестиції компанії аутсорсера

 

 

 

 

 

кошти міського бюджету

4. Удосконалення енергозбереження та енергоефективності закладу

  • завершити роботу із заміни вікон на металопластикові, а також встановлення світлодіодних панелей в навчальних кабінетах та приміщеннях школи

2021-2025

благодійні внески

 

Стратегічна ціль 6: Удосконалення виховного простору

Операційні цілі

Завдання

Термін виконання

1. Національно-патріотичне виховання

  • виховання любові до Батьківщини, свого народу, родини;
  • формування національної свідомості, відповідальності за долю країни;
  • виховання бережливого ставлення до національного багатства, мови, культури, традицій;
  • формування мовної культури

2021-2025

2. Правове виховання

  • формування глибокого усвідомлення взаємозв’язку між ідеями свободи, правами людини та її громадянською відповідальністю;
  • виховання поваги до прав і свобод інших людей;
  • протидія булінгу та іншим формам насильства;
  • формування правової культури: поваги до Конституції, Законів України, державних символів та символіки школи;
  • профілактика правопорушень

2021-2025

3. Моральне та духовне виховання

  • формування основ загальнолюдської моралі та духовної культури особистості;
  • виховання толерантності до переконань, релігій та ін.

2021-2025

4. Художньо-естетичне виховання

  • формування системи знань про світову культуру й мистецтво;
  • оволодіння основами народного мистецтва;
  • вивчення культури українського народу: традиції, свята, музичне й художнє мистецтво тощо

2021-2025

5. Екологічне виховання

  • Формування екологічної культури, готовності до активної екологічної та природоохоронної діяльності

2021-2025

6. Виховання культури здоров’я

  • формування навичок здорового способу життя;
  • забезпечення повноцінного фізичного розвитку особистості

2021-2025

7. Трудове виховання

  • формування активної позиції у набутті трудових навичок, усвідомленого вибору професії

2021-2025

Очікуваний результат:

  • у виховний процес упроваджені інноваційні технології, досягнення перспективного педагогічного досвіду та психолого-педагогічної науки;
  • створені комфортні умови навчання, вихованні й розвитку здобувачів освіти;
  • сформовані основи світогляду;
  • вихована особистість, яка здатна жити в сучасному суспільстві;
  • створене безпечне толерантне середовище шляхом удосконалення соціального захисту здобувачів освіти, у тому числі дітей пільгових категорій;
  • сформована активна життєва позиція здобувачів освіти;
  • спроможність приймати оптимальні й неординарні самостійні рішення;
  • сформовані сталі потреби турбуватися про власне здоров'я та прагнення здорового способу життя

 

V. Очікувані результати

 

Для адміністрації:

  • активізація діяльності всіх структурних підрозділів школи;
  • підвищення ефективності управління;
  • конкурентоспроможність закладу;
  • використання механізмів та прийомів стимулювання інноваційної діяльності вчителів;
  • опанування технологією моніторингу.

 

Для педпрацівників:

  • автономія діяльності;
  • оволодіння інноваційними технологіями;
  • підвищення рівня професійної компетентності;
  • засвоєння методів педагогічної підтримки;
  • оволодіння навичками експериментальної і інноваційної діяльності.

        

Для здобувачів освіти:

  • підвищення рівня навчальних досягнень;
  • оволодіння навичками дослідницької та проєктної освітньої діяльності;
  • реалізація моделі компетентного випускника;
  • формування навичок державницької відповідальності;
  • розвиток здібностей до саморозвитку та самореалізації;
  • підвищення якості вихованості;
  • підвищення показників соматичного та психологічного здоров’я.

        

Для батьків:

  • створення умов для задоволення потреб батьків щодо отримання їхніми дітьми якісної освіти;
  • участь у вирішенні освітніх проблем;
  • встановлення і зміцнення дружніх стосунків між родинами учнів і школою.

        

Для громадськості:

  • участь у вирішенні освітніх проблем;
  • створення позитивного іміджу школи в соціумі району та міста.