Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» та з метою створення умов для забезпечення рівного доступу до якісної освіти, професійного розвитку педпрацівників

НАКАЗУЮ:

1. Провести в школі протягом 2023/2024 навчального року комплексний педагогічний моніторинг якості освіти.

2. Для організації, проведення, узагальнення матеріалів моніторингу призначити комісію у складі:

Голова комісії: Ширяєва Н. В., директор школи;

Члени комісії: Ільченко Н. В., заступник директора з навчальної

роботи;

Шкута Г. Д., заступник директора з навчальної роботи;

Остапенко С. В., заступник директора з навчально-виховної роботи;

Шаталова С. А., заступник директора з навчально-виховної роботи;

Степура Ю. І., заступник директора з навчальної роботи;

Жижкунець В. О., заступник директора з адміністративно-господарської роботи;

керівники методичних об’єднань;

Іванова Н. Л., голова Батьківської ради ліцею.

3. До 30.06.2024 підвести підсумки моніторингу за поточний рік.

4. Координацію роботи та контроль за виконанням наказу покласти на заступника директор а з навчальної роботи Шкуту Г. Д.

Директор Наталя ШИРЯЄВА

Комунальний заклад освіти

«спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю»

Дніпровської міської ради

НАКАЗ

05.06.2023 № 01-02/16-01-од

м Дніпро

Про підсумки комплексного педагогічного

моніторингу якості освіти в 2022/2023 н. р.

Згідно з річним планом роботи школи, відповідно до наказу по школі від 06.09.2022 № 01-02/29-03-од «Про проведення комплексного педагогічного моніторингу якості освіти» протягом 2022/2023 навчального року вивчався стан роботи КЗО «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради.

Вивченню підлягали такі питання:

1) ефективність педагогічного процесу;

2) якість його результатів;

3) умови, які забезпечують ефективність педагогічного процесу (якість кадрових, інформаційних, матеріальних ресурсів, організаційних механізмів розвитку освіти тощо).

Підсумовуючи річну роботу школи, можна зробити такі висновки.

1. Оцінка ресурсного забезпечення

1.1. Кадровий ресурс

КЗО «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» ДМР повністю укомплектована педагогічними кадрами з відповідною фаховою освітою: з 51 педагогічного працівника, 48(94%) мають повну вищу освіту, 2 (4%) – базову вищу педагогічну освіту. 36 учителям присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», 26 з них мають звання «учитель-методист», 7 вчителям присвоєно звання «старший учитель». Адміністрацією школи раціонально розподілено педагогічне навантаження, призначення класних керівників, керівників гуртків та громадські доручення. Усі працівники ознайомлені з правилами внутрішнього трудового розпорядку та дотримуються норм трудового законодавства щодо організації трудової діяльності педагогічних працівників. Трудові книжки ведуться згідно з нормативними документами, права та обов’язки педагогічних працівників обумовлені Законом України «Про освіту», Статутом школи.

Атестація педагогічних працівників школи здійснюється згідно з Положенням про атестацію педагогічних працівників та перспективного і річного планів. Книга протоколів засідань атестаційної комісії ведеться у відповідності до вимог, всі необхідні накази в наявності.

В атестації 2023 взяли участь 13 учителів школи. Присвоєно відповідність раніше встановленому 12 тарифному розряду асистенту вчителя Биковій Світлані Антонівні, відповідність раніше встановленій кваліфікаційній категорії «спеціаліст» учителю англійської мови Мазепі Катерині Леонідівні, встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії» вчительці початкових класів Корсун Ганні Євгенівні, вчительці початкових класів Майдабурі Тетяні Іванівні, вчительці хімії Безрукавій Надії Василівні. Присвоєно кваліфікаційну категорію « спеціаліст першої категорії» учительці англійської мови Кобиляцькій Марії Олександрівні. Підтверджена раніше присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії» учительці початкових класів Нестеренко Світлані Іванівні. Підтверджена раніше присвоєна кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно педагогічне звання «учитель-методист» учителю фізкультури Олійнику Миколі Миколайовичу. Підтвердили відповідність раніше присвоєним кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «учитель-методист» учителька математики Ширяєва Наталя Вячеславівна, вчителька хімії Грецька Лариса Олександрівна, учителька англійської мови Мальцева Віра Федорівна, вчителька англійської мови Тарасова Ірина Олександрівна, вчителька історії Шкута Галина Дмитрівна

Педагогічні працівники КЗО «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» ДМР систематично підвищують свій кваліфікаційний рівень. Адміністрація створює належні умови для підвищення фахової майстерності вчителів, контролює самоосвітню діяльність у міжатестаційний період. Так, у 2022/2023 н. р. 100% вчителів школи пройшли підвищення кваліфікації.

Перепідготовка відбувалась на базі Дніпропетровської академії непевної освіти (ДАНО) (18 педагогів пройшли навчання як офлайн, так і за дистанційною формою). Крім того, популярними формами підвищення кваліфікації залишались платформи:

- EdEra – 19 чол.,

- EdPro – 3 чол.,

- освітній проєкт На Урок – 45 чол.,

- Prometeus – 18 чол,

- Всеосвіта – 15 чол.,

- Національна платформа педагогічних установ – 3 чол.

Курси за програмою Нової української школи пройшли 21 учитель.

Курси науково-педагогічного проєкту Інтелект України пройшли 3 чол.

Навчання в Інституті педагогіки НАПН України пройшли 5 педагогів.

Свідоцтва про проходження курсової перепідготовки були затверджені педагогічною радою школи.

Середній бал за розділ 1.1 – 12 балів (збільшився на 2 бали)

1.2. Методичні ресурси

У річному плані роботи школи відображена методична робота з педагогічними кадрами. У наявності накази, в яких обумовлені цілі та задачі методичної діяльності на навчальний рік, поділ на структурні підрозділи (методичні об’єднання вчителів), створення творчих мікрогруп, робота з молодими вчителями та ін. Диференціація в плануванні роботи з педпрацівниками школи відбувається за умови діагностики на початку та в кінці навчального року.

З жовтня 2021 педагогічний колектив розпочав роботу над обласною експериментальною темою: «Створення регіональної моделі інноваційної профорієнтації на засадах соціального партнерства (Школа-економіка)». Експериментальна робота проводиться під керівництвом завідувача кафедри управління інформаційно-освітніми проектами комунального закладу вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради кандидата філософських наук, доцента Бутурліної Оксани Василівни.

В наслідок ряду об’єктивних причин (повномасштабна війна росії проти України) план ІI етапу не було реалізовано в повному об’ємі.

Середній бал за розділ 1.2 9 балів (зменшився на 2 бали)

1.3. Інформаційні ресурси

Протягом 2022/2023 н. р. була вирішена проблема щодо забезпечення підручниками учнів усіх класів школи.

Фонд навчально-методичної та художньої літератури відповідає вимогам. Протягом навчального року бібліотечний фонд поповнився художньою та довідковою літературою завдяки доброчинним пожертвам вчителів, батьків.

У бібліотеці є читальна зала, книгосховище. З метою підвищення професійної майстерності педагогів, створення належних умов для їхньої самоосвітньої діяльності в школі організована робота методичного кабінету.

Середній бал за розділ 1.3 –12 балів (збільшився на 2 бали)

1.4. Матеріальні ресурси

Школа знаходиться у типовому приміщенні, стан якого задовільний, відповідає державним санітарним нормам. Ремонт приміщення здійснюється за рахунок бюджетних та позабюджетних коштів. Системи водопостачання, опалення, електрогосподарства, вентиляції відповідають нормам. Приміщення школи оформлене відповідно до сучасних вимог.

Стан території школи відповідає санітарно-гігієнічним та естетичним вимогам. Більшість площі земельної ділянки озеленено, є два спортивних майданчика.

Усі навчальні кабінети оснащено відповідно до типових переліків та вимог програм. У річному плані школи заплановані заходи щодо зміцнення навчально-матеріальної бази. Залучаються спонсорські та додаткові кошти до зміцнення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів.

У школі обладнані 3 комп’ютерні кабінети, але їх оснащення потребує суттєвого оновлення, яке б відповідало сучасним вимогам. У той же час в школі обладнано кабінет мехатроніки.

Всі робочі місця у навчальних кабінетах з основ наук обладнані комп’ютерною технікою. Всі вчителі школи отримали персональні ноутбуки. Середня кількість учнів на один персональний комп’ютер – 26. Робочі місця заступників директора, педагога-організатора, секретаря обладнані сучасною комп’ютерною технікою. До всіх приміщень, обладнаних комп’ютерами, проведений Інтернет. У школі діє 2 Wi-Fi зони.

Комп’ютери та приміщення, де вони розміщені, відповідають санітарно-гігієнічним вимогам.

Також була продовжена робота з підвищення ІКТ-компетентності педагогів. Дистанційне навчання, а саме робота в онлайн-просторі поставила педагогів перед вимогою не тільки вміти користуватися основними програмами такими, як Word і Exel, а й досконало оволодітия Інтернетом, PowerPoint, Photoshop тощо. Саме тому, володіння ІКТ-технологіями на сьогодні стало обов’язковою складовою атестації педагогів.

Фінансово-господарська діяльність школи ведеться у відповідності до нормативно-правових документів, які її регламентують. Витрата та отримання коштів для фінансового забезпечення закладу здійснюється згідно з кошторисом з дотриманням нормативів бюджетного фінансування. Оприбуткування та списання матеріальних цінностей проводиться своєчасно

Середній бал за розділ 1.4 – 12 балів (збільшився на 2 бал)

2. Ефективність освітнього процесу

2.1. Діагностика навчальних досягнень учнів.

У 2022/2023 навчальному році учні 4, 9, 11 класів були звільнені від ДПА. Учні 11 класів здаватимуть Національний Мультипредметний Тест, результати якого будуть проаналізовані після його проведення (серпень 2023).

Середній бал за розділ 2.1 – 8 балів (не змінився)

2.2. Діагностика професійної діяльності вчителя

Педагогічні працівники мають змогу знайомитись з директивними та інформативними документами державних органів, передовим педагогічним досвідом вітчизняних та зарубіжних колег. Упровадження інноваційних технологій в управління дає змогу в короткий термін отримати об’єктивну інформацію про роботу педагогічних працівників, стан відвідування учнями навчальних занять тощо.

В 2022/2023 н. р., через розпочате росією вторгнення, наші діти не мали можливості взяти участь в інтелектуальних конкурсах Всеукраїнського та Міжнародного рівнів: «Колосок», «Бобер», «Кенгуру», «Левеня», «Патріот», «Соняшник», «Грінвіч» та ін.

У 2022/2023 н. р. були враховані зауваження попереднього року щодо участі учнів школи в науково-дослідницькій роботі. Так була відновлена робота наукового товариства учнів «Світанок», але захист дослідницьких робіт, запланований на травень 2023 провести не вдалось.

У 2022/2023 н. р. в школі було створено такі напрямки методичної роботи:

методичне об’єднання вчителів початкових класів (керівник Михайліва Т.В., вчитель вищої категорії, «учитель-методист»);

методичне об’єднання вчителів гуманітарно-естетичного циклу (керівник Майтак С.І., вчитель української мови і літератури учитель вищої категорії);

методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу (керівник Демченко Л.В., вчитель математики вищої категорії, «учитель методист»);

методичне об’єднання класних керівників ( керівник ЗД з ВР Остапенко С.О.

Контроль за роботою методичних об’єднань, надання практичної допомоги покладено на науково-методичну раду у складі:

Ширяєва Н.В.- голова ради, директор школи;
Ільченко Н.В.- член ради, ЗД з НВР
Шкута Г.Д. – член ради, ЗД з НВР
Остапенко С.О. - член ради, заступник директора з ВР;
Майтак С.І. – член ради, керівник методичного об’єднання.

Протягом року проведено по 4 засідання кожним методичним об’єднанням. Форми засідань були різноманітними: практикуми, теоретичні семінари, «відкриті» уроки, диспути, майстер-класи, круглі столи, літературні вітальні та ін. Також на своїх засіданнях вчителі обговорювали сучасні методики, технології, досягнення психолого-педагогічної науки, розглядали передовий педагогічний досвід, окреслювали шляхи його впровадження. Вчителі вивчали найбільш актуальні для їхнього об’єднання проблеми:

«Використання інтерактивних і проектних технологій на уроках в умовах дистанційного навчання»;

«Особливості виховної роботи в умовах дистанційного навчаннядистанційного навчання»;

«Шляхи посилення мотивації вчителів до професійного розвитку»;

«Посилення патріотичного виховання в умовах воєнного стану»;

«Особливості організації освітнього процесу при дистанційній формі навчання»;

«Формування компетентностей, необхідних для навчання в ліцеї »;

«Інноваційні педагогічні технології в контексті НУШ»;

«Психологічні основи взаємодії учасників педагогічного процесу в умовах дистанційного навчання» та ін.

Методичні заходи проходили як в очній, так і в дистанційній формі.

Найактивнішу участь в реалізації планів МО брали вчителі: Михайліва Т.В., Нестеренко І.В., Правденко В.Г. Демченко Л.В., Майтак С.І., Шаталова С.І., Тарасова І.О., Мерікова С.П., Ковшар А.Г., Олійник М.М.

Середній бал за розділ 2.2 – 11 балів (збільшився на 1 бал)

3. Результативність роботи щодо формування компетентного випускника

3.1. Освітня компетентність

Основним показником роботи школи є успішність навчання.

Результати навчальних досягнень за 2022/2023 н. р. такі:

Класи	Високий рівень	Достатній рівень	Середній рівень	Початковий рівень
5-9	6%	29%	40%	25%
10-11	8%	46%	28%	18%

Причиною прогалин у знаннях учнів є слабкий контроль з боку вчителів за освітньою діяльністю учнів під час дистанційного навчання під час воєнного стану.

Дуже важливим аспектом роботи школи є збереження якості знань при переході з початкової в середню, із середньої в старшу школу. Аналіз успішності підтверджує щорічну тенденцію зниження результативності роботи школярів у 5-9 класах. В той же час учні 10-11 класів покращують результативність навчальних досягнень. Все це говорить про те, що питання збереження якості в середній школі повинен знаходитися на постійному контролі як у адміністрації, так і у класних керівників і вчителів-предметників.

Середній бал за розділ 3.1 – 8 балів (результат зменшився на 2 бала)

3.2. Моральна компетентність

Робота з громадянського виховання та соціальної адаптації учнів ведеться у школі планово і має свої закономірності. Учні обізнані із Статутом та правилами внутрішнього розпорядку. Високим є рівень сформованості національної свідомості, екологічної культури, міжособистісних стосунків, ствердження принципів загальнолюдської моралі.

У школі діє мережа гуртків та секцій військово-патріотичного напрямку, але в 2022/2023 н. р. карантинні заходи звузили можливості позакласної та позашкільної виховної роботи.

В той же час в школі дистанційно проведено велика кількість заходів військово-патріотичного спрямування, святкування державних свят, дат, пов’язаних з діяльністю визначних осіб України.

Середній бал за розділ 3.2 – 10 балів (результат не змінився)

3.3. Управлінська компетентність

Формування управлінської компетентності здійснюється через учнівське самоврядування.

У школі діють такі органи учнівського самоврядування:

- ОРКЗ – об’єднання рад, клубів та загонів – організація, яка охоплює учнів 5-11 класів;

- «Сонячна Галактика», в яку входять школярі початкової ланки – 3-4 класи.

Рада лідерів, рада старшокласників та їх структурні підрозділи організовують творчу позакласну діяльність школярів. У той же час цей напрямок роботи був згорнутий через карантинні обмеження, виїзд дітей через воєнні дії в західні області України та за кордон.

Середній бал за розділ 3.3 – 10 балів (зменшився на 2 бали)

3.4. Здоровʼятворча компетентність

На високому рівні проводиться робота щодо покращення медичного обслуговування учнів та педагогічних працівників школи. Систематично проводяться медичні огляди учнів фахівцями лікарні. Ведеться шкільний моніторинг захворюваності. Охоплення учнів медоглядом складає 100%. У 2021р. було проведено щеплення педагогічних працівників від COVID-19. На основі результатів моніторингу та рекомендацій медичних працівників відбувається планування і проведення комплексу оздоровчих заходів. У школі працює медична сестра, обладнаний медичний кабінет. Вся медична документація відповідає нормативним вимогам

Великий вплив на формування здорового способу життя здійснює правильне харчування учнів.

У школі організована робота шкільної їдальні, буфету та кафе для старшокласників. Харчовий блок обладнано відповідно до існуючих вимог, забезпечено необхідним обладнанням. Обідня зала відремонтована, встановлено нові меблі.

Учні школи можуть бути забезпечені гарячим харчуванням та буфетною продукцією; дієтичним харчуванням для тих, кому воно рекомендоване за результатами поглиблених медичних оглядів.

Контроль за харчуванням учнів здійснюється з боку адміністрації, медичної сестри, Піклувальної ради.

Харчовий блок не працював через дистанційну роботу закладу освіти.

У школі створені безпечні умови для проведення освітнього процесу та позакласної роботи. Викладається курс основ здоров’я, питання безпеки життєдіяльності розглядаються на уроках інформатики, фізики, хімії, біології, фізичної культури. На початку навчального року з учнями проводиться інструктаж з правил безпеки життєдіяльності та протипожежної безпеки. Для роботи з учнями залучаються робітники Національної поліції, медичні працівники.

Облік нещасних випадків з учнями проводиться відповідно до Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16.05.2019 № 659. Оформлення нещасних випадків під час освітнього процесу покладено на заступника директора з виховної роботи Остапенко С.О.

Головним напрямком роботи щодо формування здоровʼятворчої компетентності учнів є організація фізичного виховання, у звʼязку з чим проводиться планомірна робота школою: ґрунтовно вивчений стан фізичного розвитку дітей, проводиться систематична фізкультурно-оздоровча робота, формуються навички здорового способу життя. У школі працює психолог, який проводить консультації з учнями та батьками.

У школі функціонує 2 спортивних зали, 2 стадіони для проведення уроків фізичної культури. Уроки фізичного виховання проводились кваліфікованими педагогічними кадрами. Під час дистанційного навчання не проводились фізкультурно-оздоровчі, спортивно-масові заходів для учнів школи.

Середній бал за розділ 3.4 – 8 балів (результат зменшився на 2 бали)

3.5. Комунікативна компетентність

У 2022/2023 н. р. згідно з класними планами виховної роботи класними керівниками вивчалось питання формування комунікативних навичок вихованців школи. Через різноманітні класні та загальношкільні заходи, через діагностичні дослідження, спостереження за спілкуванням однолітків в класних колективах класні керівники складали карти якості сформованості комунікативної компетентності своїх підопічних.

Середній бал за розділ 3.5 – 10 балів (збільшився на 1 бал)

Виходячи з указаного вище

НАКАЗУЮ :

1. Затвердити протоколи комплексного педагогічного моніторингу якості освіти за 2022/2023 навчальний рік.

2. Спланувати роботу школи на 2023/2024 навчальний рік з урахуванням результатів моніторингу за 2022/2023 н. р., для чого розробити заходи, направлені на підвищення якості:

2.1. Інформаційних ресурсів, для чого

3.1.1. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Шкуті Г.Д. тримати на постійному контролі забезпечення підручниками учнів 4-11 класів.

3.1.2. Бібліотекарям КотенкоВ. О., Безрукавій Н. В. працювати над поповненням фонду навчальної, методичної, художньої, довідникової літератури.

Постійно

3.2. Управлінської компетентності, для чого:

3.2.1. Педагогу-організатору Ляпало К.О.

3.2.1.1. Підвищити актуальність питань, які піднімаються на засіданнях лідерів ОРКЗ.

3.2.1.2. Спрямувати діяльність ОРКЗ на:

3.2.1.2.1. Захист прав та інтересів учнів школи.

3.2.1.2.2. Творчу позакласну діяльність школярів.

3.2.1.2.3. Організацію позакласних виховних заходів.

3.2.1.2.4. Рівень громадської активності школярів.

Протягом року

4. Продовжити роботу щодо підвищення ефективності діяльності вчителя, для чого:

4.1. Керівникам методичних об’єднань посилити роботу щодо інформованості педпрацівників з організації роботи методичних об’єднань.

Протягом року

4.2. Учителям школи активно застосовувати в своїй роботі інноваційні освітні технології, досягнення педагогічної та психологічної науки.

Постійно

5. Координацію роботи щодо виконання наказу покласти на заступника директора з навчально-виховної роботи Шкуту Г. Д.

6. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор Наталя ШИРЯЄВА

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ

«СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА №129 ФІЗИКО-МАТЕМАТИЧНОГО ПРОФІЛЮ»

ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

НАКАЗ

06.09.2022 № 01-02/29-03-од

м. Дніпро

Про проведення комплексного

педагогічного моніторингу якості

освіти

Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про інноваційну діяльність», та з метою створення умов для забезпечення рівного доступу до якісної освіти, професійного розвитку педпрацівників

НАКАЗУЮ:

1. Провести в школі протягом 2022/2023 навчального року комплексний педагогічний моніторинг якості освіти.

2. Для організації, проведення, узагальнення матеріалів моніторингу призначити комісію у складі:

Голова комісії: Ширяєва Н. В., директор школи

Члени комісії: Ільченко Н. В., заступник директора з НВР

Шкута Г. Д., заступник директора з НВР

Остапенко С. В., заступник директора з ВР

Жижкунець В. О., заступник директора з АГР

Завідувачі методичних об’єднань

Іванова Н. Л.. голова Піклувальної ради

3. Підвести підсумки моніторингу та скласти відповідний наказ.

До 30.06.2023

4. Координацію роботи щодо виконання наказу покласти на заступника директор а з навчально-виховної роботи Шкуту Г. Д.

5. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор Наталя ШИРЯЄВА

Комунальний заклад освіти

«спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю»

Дніпровської міської ради

НАКАЗ

10.06.2022 № 01-02/20-01-од

м Дніпро.

Про підсумки комплексного педагогічного

моніторингу якості освіти в 2021/2022 н. р.

Згідно з річним планом роботи школи, відповідно до наказу по школі від 13.09.2021 № 95 «Про проведення комплексного педагогічного моніторингу якості освіти» протягом 2021/2022 навчального року вивчався стан роботи КЗО «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» Дніпровської міської ради.

Вивченню підлягали такі питання:

1) ефективність педагогічного процесу;

2) якість його результатів;

Підсумовуючи річну роботу школи, можна зробити такі висновки.

1. Оцінка ресурсного забезпечення

1.1. Кадровий ресурс

КЗО «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» ДМР повністю укомплектована педагогічними кадрами з відповідною фаховою освітою: з 56 педагогічних працівників. 40(71%) мають повну вищу освіту, 2 (4%) – базову вищу педагогічну освіту. 37 учителям присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та звання «учитель-методист», 6 вчителям присвоєно звання «старший учитель» Адміністрацією школи раціонально розподілено педагогічне навантаження, призначення класних керівників, керівників гуртків та громадські доручення. Усі працівники ознайомлені з правилами внутрішнього трудового розпорядку та дотримуються норм трудового законодавства щодо організації трудової діяльності педагогічних працівників. Трудові книжки ведуться згідно з нормативними документами, права та обов’язки педагогічних працівників обумовлені Законом України «Про освіту», Статутом школи.

В атестації 2022 взяли участь 13 учителів школи. Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії» вчительці англійської мови Бові Марині Віталіївні, учительці початкових класів Степаненко Катерині Анатоліївні. Підтвердили відповідність раніше присвоєним кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «учитель-методист» учитель математики Демченко Людмила Володимирівна, вчитель історії Кондратенко Сергій Анатолійович. Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» Самойленко Інзі Олександрівні. Підтвердив раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» Кузьменко Євген Миколайович. Підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно педагогічне звання «учитель-методист» Зімовець Марині Семенівні. Підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно педагогічне звання «старший учитель» Бурлі Наталі Володимирівні.

Педагогічні працівники КЗО «Спеціалізована школа № 129 фізико-математичного профілю» ДМР систематично підвищують свій кваліфікаційний рівень. Адміністрація створює належні умови для підвищення фахової майстерності вчителів, контролює самоосвітню діяльність у міжатестаційний період. Так, у 2021/2022 н. р. 100% вчителів школи пройшли підвищення кваліфікації.

Перепідготовка відбувалась на базі Дніпропетровської академії непевної освіти (ДАНО) (17 педагогів пройшли навчання як офлайн, так і за дистанційною формою). Крім того, популярними формами підвищення кваліфікації залишались платформи:

- EdEra – 20 чол.,

- EdPro – 2 чол.,

- освітній проєкт На Урок – 47 чол.,

- Prometeus – 16 чол,

- Всеосвіта – 10 чол.,

- Національна платформа педагогічних установ – 4 чол.

Всі вчителі англійської мови пройшли навчання за програмою DINTERNAL Education, а також Зубкова К. Л. опанувала програму Cambrdge Assessment.

Курси за програмою Нової української школи пройшли 21 учитель.

Курси науково-педагогічного проєкту Інтелект України пройшли 4 чол.

Навчання в Інституті педагогіки НАПН України пройшли 7 педагогів.

Свідоцтва про проходження курсової перепідготовки були затверджені педагогічною радою школи.

Середній бал за розділ 1.1 – 12 балів (збільшився на 1 бал)

1.2. Методичні ресурси

В наслідок ряду об’єктивних причин (повномасштабна війна росії проти України) план І етапу не було реалізовано в повному об’ємі.

Середній бал за розділ 1.2 9 балів (зменшився на 2 бали)

1.3. Інформаційні ресурси

Протягом 2021/2022 н. р. була вирішена проблема щодо забезпечення підручниками учнів усіх класів школи. Незначна потреба в окремих підручниках на 5-9 паралелях була вирішена за рахунок обміну з іншими освітніми закладами.

Фонд навчально-методичної та художньої літератури відповідає вимогам.

Рекомендовано приділити увагу поповненню фонду довідкової літератури та доведення кількості видань до відповідних вимог.

Середній бал за розділ 1.3 –12 балів (збільшився на 1 бал)

1.4. Матеріальні ресурси

Всі робочі місця у навчальних кабінетах з основ наук обладнані комп’ютерною технікою. На кінець 2021/2022 н. р. всі вчителі школи отримали персональні ноутбуки. Середня кількість учнів на один персональний комп’ютер – 26. Робочі місця заступників директора, педагога-організатора, секретаря обладнані сучасною комп’ютерною технікою. До всіх приміщень, обладнаних комп’ютерами, проведений Інтернет. У школі діє 2 Wi-Fi зони.

Комп’ютери та приміщення, де вони розміщені, відповідають санітарно-гігієнічним вимогам.

Середній бал за розділ 1.4 – 12 балів (збільшився на 2 бал)

2. Ефективність освітнього процесу

2.1. Діагностика навчальних досягнень учнів.

У 2021/2022 навчальному році учні 4, 9, 11 класів були звільнені від ДПА. Учні 11 класів здаватимуть Національний Мультипредметний Тест, результати якого будуть проаналізовані після його проведення (серпень 2022).

Середній бал за розділ 2.1 – 8 балів (зменшився на 1 бал)

2.2. Діагностика професійної діяльності вчителя

В 2021/2022 н. р., із-за розпочатого росією вторгнення, наші діти не мали можливості взяти участь в інтелектуальних конкурсах Всеукраїнського та Міжнародного рівнів: «Колосок», «Бобер», «Кенгуру», «Левеня», «Патріот», «Соняшник», «Грінвіч» та ін.

у 2021/2022 н. р. були враховані зауваження попереднього року щодо участі учнів школи в науково-дослідницькій роботі. Так була відновлена робота наукового товариства учнів «Світанок», але захист дослідницьких робіт, запланований на травень 2022 провести не вдалось.

У 2021/2022 н. р. в школі було створено такі напрямки методичної роботи:

методичне об’єднання вчителів початкових класів (керівник Бардашевська О.І. вчитель вищої категорії, «учитель-методист»);

методичне об’єднання вчителів гуманітарно-естетичного циклу (керівник Майтак С.І., вчитель української мови і літератури вищої категорії);

методичне об’єднання класних керівників ( керівник ЗД з ВР Бурла Н.В.)

Ширяєва Н.В.- голова ради, директор школи;
Ільченко Н.В.- член ради, ЗД з НВР
Шкута Г.Д. – член ради, ЗД з НВР
Бурла Н.В. - член ради, заступник директора з ВР;
Майтак С.І. – член ради, керівник методичного об’єднання.

«Ефективність використання інтерактивних і проектних технологій на уроках»;

«Особливості дистанційного навчання»;

«Шляхи посилення мотивації вчителів до професійного розвитку»;

«Корекція тривожності молодших школярів»

«Особливості сучасного патріотичного виховання учнівської молоді»

«Особливості організації освітнього процесу в умовах воєнного стану»;

«Формування ціннісно-змістовної сфери учнів в контексті НУШ».

«Інноваційні педагогічні технології як шлях модернізації сучасного уроку»,

«Психологічні основи взаємодії учасників педагогічного процесу» та ін.

Методичні заходи проходили як в очній, так і в дистанційній формі.

Найактивнішу участь в реалізації планів МО брали вчителі: Михайліва Т.В., Нестеренко І.В., Правденко В.Г. Демченко Л.В., Рябишева В.Л., Майтак С.І., Шаталова С.І., Любченко О.В., Тарасова І.О., Мерікова С.П.

Середній бал за розділ 2.2 – 10 балів (не змінився)

3. Результативність роботи щодо формування компетентного випускника

3.1. Освітня компетентність

Основним показником роботи школи є успішність навчання.

Результати навчальних досягнень за 2021/2022 н. р. такі:

Класи	Високий рівень	Достатній рівень	Середній рівень	Початковий рівень
5-9	3%	29%	60%	8%
10-11	7%	39%	59%	3%

Причиною прогалин у знаннях учнів є слабкий контроль з боку вчителів за освітньою діяльністю учнів під час карантину та дистанційного навчання під час воєнного стану.

Середній бал за розділ 3.1 – 8 балів (результат не змінився)

3.2. Моральна компетентність

У школі діє мережа гуртків та секцій військово-патріотичного напрямку, але в 2021/2022 н. р. карантинні заходи звузили можливості позакласної та позашкільної виховної роботи.

Середній бал за розділ 3.2 – 9 балів (зменшився на 1 бал)

3.3. Управлінська компетентність

Формування управлінської компетентності здійснюється через учнівське самоврядування.

У школі діють такі органи учнівського самоврядування:

- ОРКЗ – об’єднання рад, клубів та загонів – організація, яка охоплює учнів 5-11 класів;

- «Сонячна Галактика», в яку входять школярі початкової ланки – 1-4 класи.

Середній бал за розділ 3.3 – 10 балів (зменшився на 2 бали)

3.4. Здоровʼятворча компетентність

Великий вплив на формування здорового способу життя здійснює правильне харчування учнів.

Учні школи забезпечені гарячим харчуванням та буфетною продукцією; дієтичним харчуванням для тих, кому воно рекомендоване за результатами поглиблених медичних оглядів.

Контроль за харчуванням учнів здійснюється з боку адміністрації, медичної сестри, Піклувальної ради.

Охоплення гарячим харчуванням дітей школи в 2021/2022 н. р. складало 85%.

Облік нещасних випадків з учнями проводиться відповідно до Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу. затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16.05.2019 № 659. Оформлення нещасних випадків під час освітнього процесу заступником директора з виховної роботи Бурлою Н.В. проводиться вчасно.

У школі функціонує 2 спортивних зали, 2 стадіони для проведення уроків фізичної культури. Уроки фізичного виховання проводяться кваліфікованими педагогічними кадрами. У системі проведення фізкультурно-оздоровчих, спортивно-масових заходів для учнів школи. Здобувачі освіти школи є постійними переможцями спортивних змагань різних рівнів.

Систематично і цілеспрямовано проводиться робота щодо оздоровлення учнів та працівників школи, для чого використовуються різноманітні форми відпочинку.

Середній бал за розділ 3.4 – 10 балів (результат не змінився)

3.5. Комунікативна компетентність

У 2021/2022 н. р. згідно з класними планами виховної роботи класними керівниками вивчалось питання формування комунікативних навичок вихованців школи. Через різноманітні класні та загальношкільні заходи, через діагностичні дослідження, спостереження за спілкуванням однолітків в класних колективах класні керівники складали карти якості сформованості комунікативної компетентності своїх підопічних.

Середній бал за розділ 3.5 – 10 балів (збільшився на 1 бал)

Виходячи з указаного вище

НАКАЗУЮ :

1. Затвердити протоколи комплексного педагогічного моніторингу якості освіти за 2021/2022 навчальний рік.

2. Спланувати роботу школи на 2022/2023 навчальний рік з урахуванням результатів моніторингу за 2021/2022 н. р., для чого розробити заходи, направлені на підвищення якості:

2.1. Інформаційних ресурсів, для чого

3.1.1. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Шкуті Г.Д. тримати на постійному контролі забезпечення підручниками учнів 3-11 класів.

Постійно

3.2. Управлінської компетентності, для чого:

3.2.1. Педагогу-організатору Корсун Г.Є.

3.2.1.1. Підвищити актуальність питань, які піднімаються на засіданнях лідерів ОРКЗ.

3.2.1.2. Спрямувати діяльність ОРКЗ на:

3.2.1.2.1. Захист прав та інтересів учнів школи.

3.2.1.2.2. Творчу позакласну діяльність школярів.

3.2.1.2.3. Організацію позакласних виховних заходів.

3.2.1.2.4. Рівень громадської активності школярів.

Протягом року

4. Продовжити роботу щодо підвищення ефективності діяльності вчителя, для чого:

Протягом року

Постійно

6. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор Наталя ШИРЯЄВА

Дніпровський ліцей № 129 Дніпровської міської ради

Наказ про проведення моніторингу якості освіти в поточному році